近五年来《中国近现代史纲要》课程实践教学研究综述

《中国近现代史纲要》课程实践教学实施五年多来,学术界在探讨该课程实践教学的实效性、实践教学的基本模式、实践教学资源的开发与运用、实践教学的方法等方面取得了一些理论成果。但在实践教学目标设计、实践教学的实施过程中忽略了对学生学习和科研方法的训导与培养,在考核评价方式上仍然存在着局限性,这些都有待进一步的改进。

高校思想政治理论课实践教学学生考核评价体系的构建

高校思想政治理论课实践教学学生考核评价存在着评价主体一元、评价理念落后、评价方法单一、评价标准模糊等局限性。构建行之有效的高校思想政治理论课实践教学学生考核评价系统,必须以现代教育理论和马克思主义价值论为指导,适应21世纪知识更新和人才发展的需要,确立多元评价主体和知识与能力、过程与方法、情感态度价值观"三维一体"评价目标,综合选择各种评价方法和技术,在此基础上设计相应的评价指标和指标体系。

试论习近平民生思想特色

习近平总书记的民生思想具有鲜明的个性特色,即认识深刻,运用马克思主义哲学原理把握民生问题;操作有度,提出正确的策略去解决民生问题;意蕴深厚,深远影响中国特色社会主义理论和实践。

关于高校课堂教学模式研究综述

高校课堂教学模式问题是学术研究的一个热点。学术界对教学模式概念的解释有所不同,对高校课堂教学模式的类型说法不一。当前高校课堂教学模式的创新已经出现了多种类型,较受关注的有:创造型课堂教学模式、基于微课、慕课的翻转课堂教学模式、对分课堂教学模式、转动课堂教学模式等。新型教学模式的应用,提高了课堂教学效率,也带来了一些问题,需要在实践中不断加以完善。

论和谐的思想政治教育

和谐的思想政治教育具有意识形态性、系统协调性、开放包容性和发展持续性等特征。建构和谐的思想政治教育,要达到保持特色、维护社会主义本质;协调关系、实现全面和谐状态;兼收并蓄、坚持包容差异的和谐教育等基本要求。建构和谐的思想政治教育,是丰富和发展社会主义思想政治教育理论和实践的有益尝试,是增强思想政治教育实效的有效途径,是促进建设社会主义和谐社会进程的有力措施。

论邓演达的社会主义思想的形成

邓演达社会主义思想的形成经历了一个过程。 1 90 9年至 1 92 7年 7月 ,他提出了中国革命的前途是非资本主义 ,向着社会主义路途上走 ,并指出了实现这一目标的基本力量 ,这标志着邓演达社会主义思想的萌芽。从 1 92 7年 7月至 1 931年7月 ,邓演达对中国革命的前途为什么是社会主义、如何实现社会主义及社会主义的基本特征等一系列问题进行了系统的论述 。

李济深与新桂系的崛起

李济深与新桂系的崛起有着十分密切的关系。他从维护广州革命政府的利益出发 ,为早日实现两广统一 ,完成孙中山北伐的遗愿 ,自 192 3年起就对新桂系采取了军事上援助、政治思想上引导、财政经济上支持的策略 ,使新桂系在 192 5年消灭了旧桂系 ,统一了广西。

光复初期国民政府对台农业政策及措施

光复初期,国民政府为恢复台湾农业的发展,采取了一系列政策和措施。主要有:局部调整土地关系,扶植自耕农;修复和兴建农田水利设施;策划肥料供应,增加化肥的使用;研究和发展农业新科技,促进农业现代化以及注重经济作物的生产。这些政策和措施在一定程度上改善了农民的状况,不但促进了台湾农业的发展,而且推动了台湾工业的发展,并为国民党全面退台后成功地实行土地改革提供了宝贵经验。

论国民性与民族凝聚力的关系

国民性是一个民族多数成员共有的反复出现的心理特质和性格特点的总和。一方面,国民性中的合理因素是构成民族精神的重要内容、进而是构成民族凝聚力的本质和核心,是民族凝聚力的重要源泉,是民族凝聚力间接的重要驱动力,可以正确引导和规范民族凝聚力,因而能够增强民族凝聚力;另一方面,国民性中不合理的因素也会削弱民族凝聚力。要增强中华民族凝聚力,就要高度重视中华民族国民性的塑造,从教育青少年人手,培育中国人良好的现代的国民性。

抗战时期广东省政府的救济行政体制

抗战时期广东省政府建立了适应战时需要的救济行政体制:救济工作的行政管理由广东省民政厅、国民党广东省社会处、非常时期难民救济委员会广东省分会(后改为广东省振济委员会)三个机构负责;救济经费主要来源于政府拨款和国内外捐款;救济设施主要有难民收容所和输送站、难民招待所、救济院、儿童教养院、托儿所等。这种救济行政体制对解决战时广东的严重灾况具有十分重要的积极作用。

民主革命时期邓小平关于减轻农民负担的思想

抗战时期和解放战争时期根据地农民负担较重,党在农民负担问题上曾一度存在着片面减轻农民负担和过分加重农民负担的错误思想。由此,邓小平提出,农民负担政策的制定既要服从大局又要兼顾人民利益;在不同地区应采取不同政策减轻农民负担;党的各级干部必须积极贯彻中央指示精神以确保减负政策落到实处。这些思想不但解决了当时农民负担过重问题,促进了根据地和人民军队的发展,而且对当今党和政府制定减轻农民负担政策仍有十分重要的借鉴作用。

论周恩来从新民主主义向社会主义转变的思想

民主革命成功后，是直接进行社会主义革命，完成由新民主主义向社会主义的转变，还是经过一个过渡时期再向社会主义转变？采取何种形式转变？这是当时摆在党中央面前的一个急待解决的问题。周恩来根据马克思列宁主义的有关理论，参照苏联的经验，结合中国的实际，提出了一系列由新民主主义向社会主义过渡的思想：一、新民主主义革命胜利后，必须经过一个新民主主义社会的过渡阶段，才能向社会主义转变；二、由新民主主义向社会主义过渡只能是和平过渡；三、完成由新民主主义向社会主义的过渡必须经过相当长的时间；四、过渡时期的总任务是要实现国家工业化和社会主义改造。

浅论民主党派的性质及其演变

民主党派原本是带有统一战线性质和阶级联盟性质的政党 ,发展到今天已成为各自所联系的一部分社会主义劳动者和拥护社会主义的爱国者的政治联盟。它与中国共产党一样具有政党的一般特征 ,但在党派性质和阶级基础。

第一次国共合作前广州党组织与国民党关系演变原因探析

第一次国共合作前广州党组织与国民党的关系经历了一个发展变化的过程。究其原因,中共中央对国共合作的认识和陈独秀与国民党的关系直接影响了广州党组织与国民党的关系;广州共产党和国民党的内部组织结构的变化对两党之间的关系有较大影响;孙中山及国民党政治倾向的变化是影响广州党组织和国民党关系的一个重要因素。

十八大以来党的民生思想的新发展

中共十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出了富有时代特征的民生主张,提出以公平正义作为民生建设的价值引领,坚持完善制度的民生建设法治取向,开辟社会治理的民生建设现代操作途径,丰富和发展了马克思主义民生思想。

论高校社会实践的思想政治教育效能与建构

社会实践能够较好地消除大学生的接受心理障碍,使之接受思想政治教育;社会实践作为联系大学生与现实社会的重要纽带,是增强大学生对社会主义核心价值观念情感认同的重要手段;社会实践作为价值活动,是增强大学生对确立社会主义核心价值观念与自己利益一致性认识的重要途径;社会实践作为行为规范训练,可以为大学生确立社会主义核心价值观念奠定重要前提和基础。目前高校大学生社会实践存在一些明显的问题。因此,我们重视大学生社会实践,一方面要坚持正确的指导原则,另一方面要建立科学合理的实施方法体系。

文化全球化与思想政治教育的创新

文化全球化浪潮对我们的思想政治教育既构成了新的挑战,又给予了新的发展机遇。应对文化全球化挑战的首要之举,是要坚持真理与价值的统一、继承与创新的统一、共性与个性的统一、拒斥与接纳的统一的方法论原则,去改进我们的思想政治教育工作。

战后国民政府的善后救济

抗日战争胜利前夕,国民政府设立了一个专门从事战后善后救济的临时性组织———行政院善后救济总署,并在沦陷区和战争区设置了分署,负责执行联合国救济总署在中国的善后救济工作。国民政府的善后救济工作分救济和善后两大部分,救济工作主要有协助难民返乡、城乡紧急救济、收容流浪儿童和老弱残废,以及以工代赈。善后工作则包括水利、交通、工矿、农渔、卫生等项事务的复员。善后救济工作的开展对于战后灾区经济的恢复和发展、人民生活的改善及社会的安定有着一定的积极意义,同时由于一些主客观原因,善后救济也未能收到预期的效果。

论习近平“环境即民生”新理念的重要意义

习近平总书记把良好生态环境纳入民生的范畴,把生态文明视为民生的重要内容,提出"环境就是民生"的论断。这一体现民生建设的新理念进一步丰富和发展了马克思主义关于民生建设与生态文明建设关系的理论,完善了中国共产党民生建设思想,推动了我国民生建设和生态文明建设实践进程,具有重要的理论意义和实践意义。

北伐时期周恩来的军事政治工作及其重要意义

北伐时期，周恩来先后任黄埔军校政治部和国民革命军第一军政治部主任，他主持政治工作期间，建立健全了一支强有力的政工队伍和组织机构，制定了一整套全新的政治工作制度，注意发展党、团和进步力量，建立党直接领导下的武装力量，注重政治工作的作风和方法，使政治部的工作卓有成效。他的这些军事政治工作具有重要的历史意义和现实指导意义。