浅谈多媒体在地理教学中的作用

随着教育现代化建设的加快，多媒体进入了教室，为教师利用多媒体进行课堂教学创造了条件，但多媒体的利用率还很低，多媒体的作用还没有得到有效发挥。近几年的教学实践使笔者深深体会到：有效利用多媒体进行地理教学，有利于优化课堂教学，提高课堂教学质量；有利于增加课堂容量，有效地解决教学中的重点和难点，降低教学难度，提高学生学习兴趣，培养思维能力。笔者就多媒体在地理课堂教学中的作用谈几点感悟和认识。

论地理教学中学生逆向思维品质的培养

逆向思维往往是打破常规定势,"由果溯因",提出假设进行推理,即"倒着想"。逆向思维有助于培养学生的发散思维和创造性思维能力,有助于学生释疑解难,有助于学生的复习总结,有助于加深对事物的认识和理解。如何培养学生的逆向思维品质呢?主要通过两面思维法、反面思考法、转换思考法、缺点逆用法等四个方面来培养学生的逆向思维品质。逆向思维是一种强有力的创造性思维,有其独特的一面,但不能从一个极端走向另一极端。所以,我们在地理教学中挖掘和培养学生的逆向思维时应注意逆向思维的本质内涵。

浅谈全球变化

浅谈全球变化□周藕林卢卫忠／江苏省启东中学一、全球变化及其含义全球变化是从过去到现在延续到未来的“客观过程”，是一种新兴思想，是一门新的学科，研究全球变化是超级的国际计划，是２１世纪国际政治的新舞台。“全球变化”原先只是一个非常普通的名词，近十几年以...

新时代青年地理教师专业成长的困境与对策

通过问卷调查,梳理出吴江区青年地理教师专业发展存在的问题,并据此提出青年地理教师专业发展的策略:组建培养团队;实施融合策略,“以学促教,提升地理学科能力”“以赛促教,提升教学设计能力”“以研促教,提升课题研究能力”“以评促教,提升专业认同能力”。

核心素养背景下地理教师专业成长路径思考

指出核心素养背景下,地理教师要实现专业成长应注重提升教育观念更新、教学设计创新、课题研究突破、地理实践、课堂掌控、原创命题、研究成果撰写、教学艺术多元化八大能力,并从"做" "课""题""术""研""写"六个方面,介绍了地理教师提升专业能力的具体路径。

新高考背景下地理教学新策略思考

针对新高考,地理教师要有新想法、新对策、新思路。文章从高考地理命题的三重境界、新高考命题带来的启示和地理教学新策略思考(注重分层评价、课标解读、教学设计和命题研究)等方面,较详细地阐述了地理教师如何加强地理教学新策略的研究。

地理假期作业设计的理论依据与实践策略

根据2017版地理课标要求和地理学科的实践性特点,以建构主义学习、多元智能、最近发展区和杜威的"从做中学"等理论为依据,根据趣味性、实践性、开放性和创造性原则,设计了新型的假期书面作业和地理实践类作业。设计创新型、实践型的地理假期作业,目的是提升学生的动手实践能力、洞察地理事物本质和解决实际问题的能力。

西澳州研学及地理教学思考

题记2018年暑假,笔者利用探亲的机会,在西澳州进行了为期9天的研学旅行。笔者以珀斯为中心,向南、北、东3个方向进行考察。最北到达卡尔巴里国家公园中的“自然之窗”(27°42’14”S,114°10’5"E),最南到达巴瑟尔顿栈桥(33°37’47”S,115°20’15”E),最东到达海登城波浪岩(32°20’6”S,118。28’15”E)。