中学生学习动机与家庭经济状况的相关分析

选取四川省成都、乐山、资阳和眉山4个地区8所中学1567名初一至高三中学生作为被试,以华东师范大学心理学系周步成先生1991年主持修订的学习动机诊断测验(MAAT)和自编的《中学生家庭经济状况问卷调查》为测量工具,以皮尔逊积差系数相关分析的统计方法为主,辅之以单因素方差分析,对中学生学习动机与其家庭经济状况之间的关系及中学生学习动机状况进行了考察,结果表明:中学生学习动机与其家庭经济状况的关系基本呈正相关,且存在一定的城乡、性别和年级差异。

小学生情感能力结构模型的建构及其问卷编制

小学阶段是学生情感能力形成的关键时期,在小学开展情感教育、培养学生的情感能力尤为重要。但情感能力的建构必须依据科学的模型和测量工具,尤其要符合小学生情感能力的发展特点。本研究以文献法、内容分析和访谈法为基础建构了小学生情感能力的结构模型,在此基础上,依据专家咨询、访谈和小样本测试的结果自编了小学生情感能力问卷,对成都地区316名小学生采用探索性因素分析的结果表明,小学生情感能力的三因素结构较为合理,自编的小学生情感能力问卷的信效度达到心理测量学要求。

在校大学生抑郁症心理分析与调控策略

本文通过对在校大学生抑郁症产生的原因及其心理分析的详细阐述,说明抑郁症对大学生身心发展的危害性及严重性。作为高校的教育工作者针对此种现状应引起高度重视,提出相关的心理调控策略,帮助学生走出抑郁。

新课程背景下城市初中教师工作焦虑调查研究

一、问题提出 教师工作焦虑是指教师在教育教学工作中所表现出来的忧虑、恐惧和焦灼不安的情绪反应。心理学研究表明，焦虑是一种有用的情绪，没有它，人们做事会缺乏动力，但如果焦虑程度过高，就会对环境中各种威胁产生不适当的反应。同样，适度的教师工作焦虑对教师教育教学工作能够起到较好的促进作用，然而，过度的焦虑则会成为一种严重影响教师身心健康和工作、生活质量的重要因素。

农村初中留守学生与非留守学生学习动机比较研究

学习动机是学生学习中促进学习的一个很重要因素,目前国内对于学生学习动机的研究没有涉及到留守学生与非留守学生的学习动机比较,本研究对成都市三所乡村中学的留守和非留守学生的学习动机调查,结果表明留守学生与非留守学生的学习动机水平没有显著差异,但在年级、性别等方面却存在一定差异。

试论四川教师教育存在的问题

四川教师教育经过几十年的不断发展和完善,已为全省输送了大量合格的人民教师,使四川跻身于西部教育强省之列。但与此同时,四川教师教育整体上仍存在区域发展不平衡、教师专业化水平较低、教师教育一体化程度不高、信息化建设相对滞后等问题,这些问题在农村和少数民族地区表现尤为突出,已成为制约四川省教育向更高层次发展的主要因素。

羞愧对亲社会行为影响的三水平元分析

羞愧是一种典型的道德情绪,其对亲社会行为的作用在既往研究中并不一致。本研究首次采用三水平元分析技术整合相关实证研究,检验羞愧对亲社会行为的影响及调节变量在二者关系中的作用。通过文献检索和筛选,共计纳入26篇文献,85个效应量,总样本量为5823人。主效应检验发现,羞愧组比控制组表现出更多的亲社会行为,羞愧能够促进亲社会行为的产生。调节效应检验发现,暴露情境比掩蔽情境更能诱发羞愧对亲社会行为的促进作用,亲社会行为的产生情境(暴露情境或掩蔽情境)调节作用显著,但年龄、文化背景、羞愧诱发方法、羞愧类型及亲社会行为类型等变量的调节作用不显著。本研究使用三水平元分析方法保证了纳入文献信息的完整性,从而就羞愧对亲社会行为的影响及调节变量在两者关系中的作用得出更为全面可靠的研究结论,有助于拓展人们对于羞愧与亲社会行为关系及调节机制的认识。后续研究可深入探讨认知因素和个体特征在羞愧对亲社会行为影响中的作用,考察羞愧与其他道德情绪对亲社会行为影响的差异。

工作价值观在四川农村教师职业角色意识与工作效率中的中介作用研究

为了解四川农村教师工作价值观现状,探讨工作价值观在其职业角色意识与工作效率中的中介作用,采用教师职业角色意识问卷、工作价值观问卷及工作效率问卷对428名四川农村教师进行调查。研究表明:不同性别、不同学段、骨干与非骨干的四川农村教师的工作价值观差异显著,其职业角色意识、工作价值观对工作效率有重要预测作用,工作价值观在四川农村教师的职业角色意识与工作效率之间起部分中介作用。

新时期大学生手机依赖的原因及对策研究

本文对大学生手机依赖原因的已有研究进行了整理、梳理及总结,进而分析了大学生手机依赖的原因,并探究其解决对策,以期促进大学生的身心健康发展。

基于主客体互倚中介模型的双职工养育压力研究

矛盾性别偏见、婚姻满意度对养育压力有着重要影响.通过矛盾性别偏见量表、婚姻满意度量表及养育压力量表对235对双职工家庭夫妻进行问卷调查,基于主客体互倚中介模型探讨矛盾性别偏见对双职工家庭养育压力的影响,并考察婚姻满意度的中介作用.结果表明:1)除妻子的善意性别偏见和夫妻的婚姻满意度相关不显著外,各变量两两相关显著;2)丈夫的善意性别偏见显著预测自身养育压力,妻子的敌意性别偏见显著预测自身养育压力;3)丈夫的善意性别偏见对妻子的养育压力的直接作用不显著,妻子和丈夫的婚姻满意度在其中的中介作用成立.结论:主客体互倚中介模型成立,双职工家庭夫妻在模型中存在显著的性别差异.

社会支持与真实幸福感的关系:希望的中介作用

目的:以往研究探讨社会支持和幸福感之间的中介效应,其效果量均较低。本研究从幸福感的测量和希望这一更重要的中介变量进一步探讨,并进行验证。方法:采用领悟社会支持量表(PSSS)、成人特质希望量表(ADHS)和幸福导向量表(OHS)对四所大学/学院大学生进行调查,收回355份有效问卷。采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap方法进行中介效应检验。结果:领悟社会支持、成人特质希望与真实幸福感之间两两成显著正相关;简单中介效应的Bootstrap置信区间大于0,其效果量ab/c为84.4%。结论:希望在领悟社会支持与真实幸福感间起中介作用。

择偶中的“情投意合”:善良人格与大学生择偶个性偏好的关系

为了考察大学生善良人格对择偶个性偏好的影响,采用善良人格量表、择偶个性偏好量表、社会支配倾向量表、矛盾性别偏见量表,对1537名大学生进行问卷调查,结果发现:(1)大学生的择偶个性偏好与其善良呈显著正相关,与社会支配倾向和矛盾性别偏见呈显著负相关.(2)善良人格可以显著预测择偶个性偏好,也可以通过社会支配倾向和矛盾性别偏见的链式中介作用预测择偶个性偏好.(3)社会支配倾向和矛盾性别偏见在善良人格与择偶个性偏好间的单独中介作用不显著.研究结果表明了大学生善良人格对择偶个性偏好的影响及其作用机制,对大学生恋爱心理健康教育具有一定指导意义.