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湖南省科协等单位奖励“讲比”竞赛先进个人既讲精神鼓励又讲物质激励
1
作者
周衡孟
《科协论坛》
1998年第7期21-21,共1页
湖南省企业科协自1987年开展"讲比"竞赛活动以来,为企业的科技进步,企业经济效益的提高,企业技术人才的培养,先进典型的树立和推动企业两个文明建设,做出了积极的贡献。各企业科协在开展"讲比"竞赛活动时,都制定了...
湖南省企业科协自1987年开展"讲比"竞赛活动以来,为企业的科技进步,企业经济效益的提高,企业技术人才的培养,先进典型的树立和推动企业两个文明建设,做出了积极的贡献。各企业科协在开展"讲比"竞赛活动时,都制定了具体的、操作性强的实施、奖励措施。1991年,湖南省科协、省经贸委、省人事厅、省劳动厅和省财政厅联合颁发了湘科协字(91)079号《关于(湖南省厂矿企业科技人员"讲理想、比贡献"竞赛活动评比奖励办法》)的通知》。《通知》明确规定:"获得全国‘讲比’竞赛活动先进个人(含组织工作者)称号的,
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关键词
湖南省
竞赛活动
企业科协
先进个人
科技人员
先进典型
厂矿企业
奖励措施
两个文明建设
企业经济效益
下载PDF
职称材料
制定政策 深化“讲,比”
2
作者
周衡孟
《厂矿科协》
1998年第6期24-24,共1页
关键词
企业
科协
科技进步
科技人员
经济效益
下载PDF
职称材料
值得推广的技术“传、帮、带”活动
3
作者
张俊英
周衡孟
《科协论坛》
1995年第6期50-50,共1页
为了解决科技人才断层问题,南方航空动力机械公司科协从1990年开始,联合公司团委、教育处、干部处,在全公司组织开展了"技术传、帮、带"活动"。其目的是弘扬南方公司"务实、求精、创新、图强"的企业精神,多层...
为了解决科技人才断层问题,南方航空动力机械公司科协从1990年开始,联合公司团委、教育处、干部处,在全公司组织开展了"技术传、帮、带"活动"。其目的是弘扬南方公司"务实、求精、创新、图强"的企业精神,多层次、多渠道、全方位发现、培养后继科技人才,迎接21世纪高技术发展的挑战。方法是在一些重要岗位、关键专业中组织青年科技人员与中老年科技人员自愿组合,签订"技术传、帮、带"合同。合同有两种情况:一是属于专家带助手的性质,条件是"教者"必须是具有丰富的工作实践经验和高级技术职称的专家;"学者"必须是具有大专或大学本科学历,刻苦钻研技术业务,事业心强,具有奉献精神和培养前途的青年科技人员。另一种属于相近层次的互帮互学,主要是针对企业某些专业技术岗位上技术专业力量薄弱或急需知识更新的情况,本着取长补短,互帮互学的原则,组织一些具有同等专业技术职称或相近技术职称的技术人员组成对子,签订"技术传、帮、带"合同,互传、互帮、互带,共同提高。
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关键词
青年科技人员
人才断层
高级技术人员
专业技术职称
技术专业
企业精神
科技人才
合同
动力机械
共同提高
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职称材料
题名
湖南省科协等单位奖励“讲比”竞赛先进个人既讲精神鼓励又讲物质激励
1
作者
周衡孟
出处
《科协论坛》
1998年第7期21-21,共1页
文摘
湖南省企业科协自1987年开展"讲比"竞赛活动以来,为企业的科技进步,企业经济效益的提高,企业技术人才的培养,先进典型的树立和推动企业两个文明建设,做出了积极的贡献。各企业科协在开展"讲比"竞赛活动时,都制定了具体的、操作性强的实施、奖励措施。1991年,湖南省科协、省经贸委、省人事厅、省劳动厅和省财政厅联合颁发了湘科协字(91)079号《关于(湖南省厂矿企业科技人员"讲理想、比贡献"竞赛活动评比奖励办法》)的通知》。《通知》明确规定:"获得全国‘讲比’竞赛活动先进个人(含组织工作者)称号的,
关键词
湖南省
竞赛活动
企业科协
先进个人
科技人员
先进典型
厂矿企业
奖励措施
两个文明建设
企业经济效益
分类号
G322.7 [文化科学]
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职称材料
题名
制定政策 深化“讲,比”
2
作者
周衡孟
机构
湖南省科协普及部
出处
《厂矿科协》
1998年第6期24-24,共1页
关键词
企业
科协
科技进步
科技人员
经济效益
分类号
F425.14 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
值得推广的技术“传、帮、带”活动
3
作者
张俊英
周衡孟
机构
湖南省科协
出处
《科协论坛》
1995年第6期50-50,共1页
文摘
为了解决科技人才断层问题,南方航空动力机械公司科协从1990年开始,联合公司团委、教育处、干部处,在全公司组织开展了"技术传、帮、带"活动"。其目的是弘扬南方公司"务实、求精、创新、图强"的企业精神,多层次、多渠道、全方位发现、培养后继科技人才,迎接21世纪高技术发展的挑战。方法是在一些重要岗位、关键专业中组织青年科技人员与中老年科技人员自愿组合,签订"技术传、帮、带"合同。合同有两种情况:一是属于专家带助手的性质,条件是"教者"必须是具有丰富的工作实践经验和高级技术职称的专家;"学者"必须是具有大专或大学本科学历,刻苦钻研技术业务,事业心强,具有奉献精神和培养前途的青年科技人员。另一种属于相近层次的互帮互学,主要是针对企业某些专业技术岗位上技术专业力量薄弱或急需知识更新的情况,本着取长补短,互帮互学的原则,组织一些具有同等专业技术职称或相近技术职称的技术人员组成对子,签订"技术传、帮、带"合同,互传、互帮、互带,共同提高。
关键词
青年科技人员
人才断层
高级技术人员
专业技术职称
技术专业
企业精神
科技人才
合同
动力机械
共同提高
分类号
F426.4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
湖南省科协等单位奖励“讲比”竞赛先进个人既讲精神鼓励又讲物质激励
周衡孟
《科协论坛》
1998
0
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职称材料
2
制定政策 深化“讲,比”
周衡孟
《厂矿科协》
1998
0
下载PDF
职称材料
3
值得推广的技术“传、帮、带”活动
张俊英
周衡孟
《科协论坛》
1995
0
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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