习近平关于文化自信重要论述的现实背景、核心要义和时代价值

习近平关于文化自信的重要论述是新时代中国特色社会主义思想的重要部分。基于国际文化交流中竞争与冲突加剧的状况和国内文化建设的发展要求,习近平提出了“坚定文化自信”这一时代命题,他将文化自信正式纳入到治国理政的框架中,并系统论述了新时代中文化自信的时代定位、战略意义、生成基础以及如何提升文化自信等核心内容。这不仅为党的文化建设增添了新的理论成果,而且对于传承中华文化、推进文化强国建设及维护文化安全等都具有重大理论意义和实践价值。

3G手机定位系统建设研究

移动位置服务又称定位服务,是通过CSM网络获取移动终端用户的位置信息(经纬度),在电子地图平台的支持下,为用户提供相应服务的一种增值业务。随着移动电话成为我们的生活中不可或缺的一部分,移动定位服务的重要性逐渐凸显出来。本文详细论述了手机定位系统建设的思路,对相关方面的问题进行了具体的探讨,能给在移动通信手机定位系统建设起到一定的指导作用。

中国共产党重塑民族文化自信的百年历程与未来展望

文化自信的重塑是中华民族伟大复兴的必然要求,中国共产党自诞生之日起就自觉担负起这一伟大历史使命。百年来,党在革命、建设、改革的各个历史时期始终坚持以马克思主义为指导,结合具体时代特征和文化发展要求不断引领中华文化向前发展,不断筑牢重塑民族文化自信的制度、理论与实践基础,民族文化自信自近代以来逐渐消减的局面得以彻底扭转并达到了新的发展高度。展望未来,推动民族文化自信的进一步提升需要继续坚持马克思主义的指导和中国共产党的全面领导,需要继续基于时代发展条件对中华文化进行创新创造,需要继续加强国际文化交流并注重维护文化安全。

高校思政课网络教学模式的优势、局限与启示

高校思政课网络教学具有教学空间广、学生自主性强、师生互动多、数据统计便捷等优点,也存在教师情感流露不足、学生状态难以观测、信息技术素养要求高等局限。思政课教师应当顺应时代发展,将网络教学优势有效融入传统课堂中,着力增强思政课教学的实效性。各高校需要深化思政课教学改革,重视打造本校思政网课精品,促进思政课线上线下教学的有效融合。

乡村振兴背景下提升城乡基本公共服务均等化水平策略探析

实现城乡基本公共服务均等化是实施乡村振兴战略与现代化建设的明确要求。由于城乡二元差异和政府公共财政体制的不健全等因素影响,目前我国各地区城乡之间基本公共服务供给差异比较大。针对现状,文章提出了提升城乡基本公共服务均等化水平的几点建议:要以融合发展助推乡村振兴,破除城乡二元差异;要完善政府公共财政制度,提升公共财政投入水平;要鼓励社会公众力量参与,提升公共服务供给质量。

高校社会主义核心价值观生活化策略探析

高校社会主义核心价值观生活化是将社会主义核心价值观的理论内涵转化为生动具体的表达形态,并通过各种传播方式逐渐渗透融入大学生中的日常学习生活中,最终内化于心、外化于行。文章从理论和现实层面阐述了高校社会主义核心价值观生活化的重要性和必要性,然后分析了当前具体存在的一些现实问题,最后从内容、形式、渠道等不同角度提出了相应策略,在建构内涵解析、创新宣传展现形式以及拓展践行方式上推动社会主义核心价值观的生活化。

四川红色文化资源融入《纲要》课教学的路径探析

四川红色文化资源历史悠久、种类丰富,是本地高校开展思想政治教育的重要资源。将其融入《中国近现代史纲要》课程教学,不仅有利于推进四川红色文化的弘扬与宣传,更有利于提升课堂教学的吸引力和感染力。这需要在做好四川红色文化资源的收集、提炼与再整合的基础上将其融入到课程教学内容体系,同时还要在网课打造、实践教学、指导学生等环节对相关资源加以有效利用。

文化自信视域下高校文化育人的实施策略探析

文化育人是高校履行“立德树人”使命的应有之义,也是大学生文化自信培育的重要途径。在文化自信视域下,高校文化育人更应注重通过多种文化教育方式提升大学生对主流文化的认知、认同和自觉践行,实现知行合一。高校应健全文化育人工作机制,完善文化育人内容体系,积极拓展育人阵地,优化育人环境,切实提升文化育人质量。