深度耕犁:培育孩子的文化自信

如何通过书法教育培育孩子的文化自信?通过挖掘汉字简史中的文化元素,培育儿童人文底蕴;通过引导学生对汉字进行感性赏析,体验真情实感;通过还原汉字创作故事,引发儿童汉字创作的澎湃激情,是三种有效的路径。

三个故事的启示

一 唐代著名的慧宗禅师经常为弘法讲经而云游各地.有一回,他临行前嘱咐弟子看护好寺院的数十盆兰花.弟子们深知禅师酷爱兰花,因此侍弄兰花非常殷勤.但一天深夜狂风大作,暴雨如注,偏偏弟子们由于一时疏忽,当晚将兰花遗忘在户外.第二天清晨,弟子们望着眼前倾倒的花架,破碎的花盆后悔不迭.几天后,慧宗禅师返回寺院,众弟子忐忑不安地上前迎候,准备领受责罚.哪知慧宗禅师得知原委后,神态自若.他宽慰弟子们说:"当初,我不是为了生气而种兰花的."

历史沉淀 经典永恒——《玄秘塔碑》赏析

柳公权是"楷书四大家"之一。他幼年特别好学,十二岁就能作诗吟赋。由于擅长书法,成为翰林院侍书学士。柳公权的传世作品行书、楷书都有。《玄秘塔碑》最能代表其楷书风格,现存于陕西西安碑林。《玄秘塔碑》是为了纪念大达法师所写,其用意就是将他的事迹告示后人,让其精神永存。