写作教学不应“舍近求远”

高中生在学习写作时,用经典的文本作为写作范例,会有事半功倍之效。教师要充分利用教材中的经典篇目,既要带领学生“走进文本”,细细品味,又要“跳出文本”,揣摩分析,充分发掘其范例价值,提高学生的写作水平。

从“关注故事”到“品味语言”——例谈高中生审美意识的转变

由于审美习惯的延续性,高一学生在审美鉴赏活动中仍习惯于关注“故事”,偏好从“故事”中鉴赏文本、感知形象。因此,高一学生有必要在审美意识上完成从“关注故事”到“品味语言”的转变,以养成新的审美习惯,更好更快地提升审美鉴赏和审美创造的能力。