《多面的狐狸》教学设计——群文阅读指导课

【选文分析】本课以“狐狸的多面性”为主题，通过《列那狐的故事》《西顿野生动物故事》《小王子》三本书进行群文阅读，注意对学生听、说、读、写、议、思等核心素养的培养。

统编教材小学语文一年级下册第七单元课文18小猴子下山

识字写字为低学段语文教学的基础,本课根据生字的构字规律,适应学生身心发展规律和学习心理,创设丰富有趣的学习情境,采用多样的识字教学策略,帮助学生乐学、会学、善学,成为学习的主人。

《狐假虎威》第二课时教学设计

本课围绕研学问题“这是一只怎样的狐狸”设计,两个研学任务:自由朗读?词语分类;以读促悟?深入狐“心”贯穿课堂:观狐象-感狐心-说兽语-明寓意,在理解内容的基础上,结合多种方式指导朗读,并培养学生“听说读写”语文素养。

浅谈小学语文批注式阅读教学中的问题设计

以中国点评注疏历史与西方相关理论梳理为依据,证实'批注式阅读'的重要性,对现今批注式阅读教学中的现状与问题进行分析,并提出一些不成熟的建议,以期对这方面的研究有所助益。