物理中生活现象的创新研究

物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘．自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生．生活离不开物理，物理离不开生活．物理知识来源于生活，最终又服务于生活．它与实际生活联系十分密切，物理新课标中也提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，所以我们在物理教学中要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出物理问题，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，让学生体会到物理就在身边，感受到物理的趣味和价值，体验到物理的魅力，从而培养学生的物理应用能力．

假设法在物理解题中的神奇作用

假设法是对于待求解的问题，在与原题所给条件不相违背的前提下，人为地加上或减去某些条件，以使原题方便求解．求解物理试题常用的有假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径，化难为易，化繁为简．

让物理课堂绽放德育之花

中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中提出:'德育要与传授科学文化知识相结合,渗透、贯穿在各学科教材和教学过程中.'在德育大纲的实施途径上又明确指出:'各科教师均要教书育人,寓德育于各科的教学内容和教学过程中的各个环节之中.''理科教学要注意培养学生事实求是、勇于探索的科学精神,帮助学生学习和树立辨证唯物主义的一些基本观点.'根据上述精神,本人结合自己近十年的做法和体会,谈谈在物理教学中如何渗透德育.