中学语文教学德育渗透四法

我在语文教学过程中,注重了语文教学以马列主义的观点为指导,始终坚持把“德育”放在首位,努力做到文道一致,相辅相成,竭力贯彻教育“坚持三个面向”的宗旨,双管齐下,水乳交融,取得了较好的教学效果。具体做法如下:一、课前序导法讲授每一篇课文之前,我精心设计教案开头的导语部分。讲课开始,利用3—5分钟的时间,给学生讲解与课文中心有关的思想政治教育方面的内容,在学生思想上拉开一个序幕,自然的导入新课。课前序导法可分两种:一种是直接序导法,即所用导语直接与课文中心有关。一种是间接序导法,即所用导语通过联系实际,逐层深入与课文中心相联系。(一)直接序导法。如在讲《骄必败》一课时,直接引用陈毅的《手莫伸》一诗作导语,全诗感情真切,感人肺腑,充分体现了革命老前辈热爱党,热爱人民,谦虚谨慎的博大胸怀。特别是这首诗的最后四句:“九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事。

语文教学导语琐议

中学语文教学中的开堂导语,对于搞好本节课的教学起着一定的作用,不容忽视。它有着自然过渡、承前启后、调节思维、集中学生注意力的实际效用。语文教师重视导语的运用,就会使整个课堂气氛有一个良好的开端,有利于课堂教学任务的顺利完成。我在语文课的导语中常采用以下几种方法。一、前后联系法。这种方法,是指在学习新课文之前,从不同角度总结前一课的中心思想或写作方法,或有关内容。

美育在语文教学中的体现

美育在语文教学中的体现○西安同仁外语学校周起长一堂成功的语文课教学，无不是美育的集中表现。如果能善始善终地将美育渗透到每一节课的教学过程中去，必将对提高教学质量起到积极作用。笔者以为，中学语文教学中的美育主要应体现在以下几个方面：一、仪表美。教师的示...