如何在职业生涯规划课程中培养学生的“工匠精神”

新时代下的中等教育,需要'工匠精神'的传承。职业生涯规划课程作为中学生职业理想与职业精神教育的主阵地,应该在教学中渗透'工匠精神'教育。在教学中应激发学生学习兴趣,树立职业理想;开展职业规划指导,坚定学生实现职业理想的信念;提升学生学习能力和创新意识,帮助学生掌握实现职业理想的方法和手段,培育具备'工匠精神'的高技能人才。

用文化的正能量促进办学水平提升

深圳市华强职业技术学校地处深圳市中心区域,拥有5个校区,4000多名师生。内设5个专业部和15个专业,2012年成立职业教育集团,集团的校企合作单位达59个。近年来,学校经历了人管人到制度管人、再到文化育人的不断探索,实现了华丽转身,先后被评为全国重点职中、国家第二批职业改革发展示范校、国家中职类教育工作先进单位。

探索素质教育规律 创建自信教育模式

依据信心元素构成理论可设计自信教育的内容和模式。目前、认知、选择、珍视、评价、意志等是自信教育内容的主体，自主学习、自主管理则是其辅助内容。自信教育的模式为课程、科学渗透、社团活动，潜课程、诊疗等，辅助条件教育理念，教学模式、评估方法、师生关系等方面。

让学生走进工作的真实世界——知识与技能一体化的特色课程

学校的中心工作是教学,教学改革的核心是课程建设。近年来,广东省深圳市福田区华强职业学校遵循职业教育发展规律,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,积极探索职业教育课程建设,为适应技术技能型高考制度改革,加强专业建设,狠抓课程结构改革。学校正在以创建国家中等职教改革发展示范校为目标,创办分校,扩大规模,不断加强校企合作。

中职教育需要我们更优秀

我从事教育事业30多年，在普通高中做过班主任、教学主任，做过20多年的重点中学校长，也曾取得显赫成绩。在职业生涯的最后十年，一次机缘巧合，我走上了重点职业高中校长的岗位，这让我的职业人生更加丰富多彩、跌宕起伏．

立足发展，探索规律，努力培养现代职业人

华强职校以创建国家中等职教改革发展示范校为目标引领，不断加强校企合作，专业贴近行业，课程贴近企业，技能贴近岗位，探索职业教育信息化、多元化、国际化、集团化发展之路。努力构建全日制与业余教育相结合，职业学历教育与职业技能培训相结合，职前教育、职中教育与职后教育相结合的立交桥，形成全方位、多层次、现代化、开放性的社区综合大职教终生教育体系。

以多元化构建大职教体系，以国际化拓展学校发展空间

华强职校正在以创建国家中等职教改革发展示范校为目标引领，不断加强校企合作，专业贴近行业，课程贴近企业，技能贴近岗位，探索职业教育信息化、多元化、国际化、集团化发展之路。

探索教师培训途径，引领教师职业成熟

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师”。加强教师团队建设，提高教师素质是所有成功学校公开的秘密。但是如何打造教师团队，如何采取切实可行的办法提高教师素质是每一位校长感到困惑的问题。

师德考核的目标定位及其技术实现

人们对师德量化考核经常产生争议,原因在于没有区分出量化考核的维度或方向,即是对一项具体道德行为进行量化还是对个体各种行为进行道德判断并统计,没有做出区分。前者无可能性,而后者则是可能的。尽管如此,对个体的师德考核仍然是费时费力。因此,师德考核的目标更应当是对师德表现进行整体监测,发现普遍性的问题;依据目标定位,就必须对师德考核内容做出调整,更多地转向教师专业道德考核;同时也需要对师德考核指标体系设计出考察维度和系列考察点,进而以调查问卷的形式完成实证的分析和核实,发现普遍性的师德问题。

在教学中如何引导学生探究性学习

生物学科的特殊性主要表现在它研究的对象均具有生命。与其他自然科学相比,它是专门研究生命的科学。因此,生物 学科的教学内容都是围绕生命运动这个核心展开的。实验性是生物学科的基本属性。所以,在生物课堂上实施探究式教学就尤显重 要。

硝酸盐亚硝酸盐的讨论与应用

当前,肉制品加工单纯采用硝酸盐、亚硝酸盐作为发色腌制剂已发展为改善风味、促进色泽、提高品质的一个重要环节,并将继续地深入探索。在腌制剂使用方面,有的生产者较为模糊,不论品种、产品、生产周期、腌制时间以及加工环境等,一律采用亚硝酸盐作为发色腌制剂,这是不正确的,应有所区别。有的人认为,硝酸盐、亚硝酸盐可致畸、致癌,因此对加工后的肉制品采用不食状态,也是不正确的。

德育“无痕” 有“迹”可循——走进深圳市华强职业技术学校

清晨，伴随着琅琅的读书声，走进深圳市华强职业技术学校（以下简称“华强职校”）的大门，首先映入眼帘的是栩栩如生的人物浮雕。正如这组浮雕所彰显出的青春活力，华强职校历年来均以较高的就业率和升学率享誉特区内外。学校毕业生就业率一直保持在99％以上，每年有92％以上的学生进入高等学府继续深造，连续11年获得深圳市高考先进单位，呈现出高考考生人数最多、录取人数最多、高考状元最多、上线率高、高分段特优的“三多一高一优”特点。

让文化在“以文化人”中彰显价值

学校就像一块未经开垦的土地,要使学生在这块土地上生根发芽、茁壮成长,就必须使土地充满水分,具有丰富营养,形成适合成长的酸碱度.这个水分就是教师的爱心和智慧,这个营养就是学校的文化,这个酸碱度就是学校文化的正能量.

用文化的正能量促进办学水平提升

深圳市华强职业技术学校地处深圳市中心区域,拥有5个校区,4000多名师生.内设5个专业部和15个专业,2012年成立职业教育集团,集团的校企合作单位达59个.近年来,学校经历了人管人到制度管人、再到文化育人的不断探索,先后被评为全国重点职中、国家第二批职业改革发展示范校、国家中职类教育工作先进单位.