一字未宜忽 语语悟其神——谈体味推敲重要词句与文本细读

【《猫》教学片断】 师：从外形、性情等方面说说这三只猫。你可以这样说：从_______（此处引用原文）一句中＂________＂（词语或短语）可以看出,这是一只_______（此处用自己的话概括）猫。

氢化物发生-原子荧光光谱法测定铜精矿、硫酸铜中的砷

本文建立可适用于硫酸铜中痕量砷及铜精矿中微量砷的测定方法。讨论了多种离子对砷的干扰情况及其消除方法,选择了最佳分析条件。实际样品测定结果与砷斑法相比较具有很好的一致性。测定砷的检出限为48.5ng/L,回收率95%-106%,精密度为0.51%,应用本法测定与国家一级地球化学标准的参考样(GSDF1-8)测定值与推荐值基本一致,适用于大批量样品的日常分析。

苦难中追寻梦想 幸福时心怀谦卑——《丑小鸭》教学设计

【设计突破】 本设计以学生对《丑小鸭》已有阅读认知为出发点确定适宜的教学内容。通过回归文本，紧扣关键词句来细致品味、比较分析，揭示学生感觉和理解上的盲点，以期有效提高学生的阅读能力。

领会编者意图 有效确定教学内容

毫无疑问，语文课堂教学内容（“教什么”）的确定是当前语文教学中一个无法忽视的关键性问题。不同的执教者面对学情相似的同一学段的学生，教授同一选文，教学内容竟然大相径庭，这是不争的事实。这正如王荣生先生所言：“研究表明，我国语文教学的问题和困难，主要出在教学内容上……在目前的情况下，对语文教学来说，如何确定教学内容显得更为重要，更为关键。”