在音乐课程中实践运用柯达伊教学法

柯达伊音乐教学法其教学理念提出:"用好的方法在学校教音乐和唱歌,对孩子而言,是一种享受,而不是折磨,将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵,这个热诚将延续至他们的一生。"柯达伊音乐教学法是应用中的方法,以实际的教学对象、教学环境为参考,随着方法的不断改进,而变化,以适应学生的学习需求,达到预设的教学目的。教学就是在学生已知和未知之间架设桥梁,以不断激起学生"跳起来摘果子"的热情和欲望为目的,开发学生的课程学习兴趣。

浅谈运用舞蹈教学让音乐课堂形象化

中学音乐课不应是单纯的音乐知识传授,而应是以音乐审美为核心,结合视、听、感于一体的综合课程。音乐是一门综合艺术,在现实生活中它常常同其他艺术门类,如舞蹈、美术、影视、戏剧等结合在一起。这些艺术门类所表达的形象,大多具有视觉的可感性或文字的语义性,

运用音乐的情感,让学生铭记抗战史——以《松花江上》一课为例

音乐是情感教育的重要载体。在教学中始终都应把'情'字放在重要的位置,不论在教学内容的组合、教学方法的选择还是教学活动的组织等各方面都应贯穿情感这条主线,深入挖掘情感功效。抗日战争是中国人民反抗侵略者的伟大胜利,中华民族发出了抗争的怒吼,一首首不朽的战歌在血火中诞生。本文探讨了如何运用音乐教学中的情感激发,让学生铭记抗战史。结合《松花江上》的教学,进行几种教学方法的运用探究。