《网页制作》课程的教学改革实践浅谈

中国互联网络信息中心在2017年1月22日发布第39次《中国互联网络发展状况现状报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7．31亿，互联网普及率达到53．2％，手机网民占比达95．1％。我国域名总数为4228万个，年增长36．3％，网站总数为482万个，年增长14．1％，网页数量为2360亿个，年增长11．2％，其中静态占总量的74．6％，动态占总量的25．4％。

互动型地图软件在中学地理教学中的应用

初中地理课程标准提出地理教学的基本理念为:改变地理学习方式,构建基于现代信息技术的地理课程,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境,适当引入全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统、数字地球概念等信息技术手段为地理课程革新注入活力.结合我国地理教学的研究与总结,地理教学重点在于培养学生的四大核心素养:地图技能、空间视角、地理关联思维、人地观念.而美国国家地理课程标准确定了五个地理学的主题:地理位置、地区、人与自然的关系、地区关联、地理区域,并以这五个主题为基点构建地理课程体系,其教学的核心是培养学生的空间信息的获取和探讨过程,强调学生动手能力和分析能力的培养.由此可见,地理教学理念强调对空间思维和空间视角能力的培养、强调入与环境的关系等.

地理课堂的生活化教学

《地理课程标准》指出,地理课程是学习对生活有用的地理,引导学生在生活中发现地理问题,提升学生的生活品位,增强学生的生存能力,学习对终身发展有用的地理.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础,是本课程的一个基本理念.从近年来中考试卷中也看到与生活相关的试题逐年增加,因此,在教学中,我们尝试在地理课堂教学中,应用生活化形式进行授课,实践表明这种教学方式能收到有效的教学效果,下面就这种做法作一介绍.

建设中职学校微课教学网站的经验之谈——以《开平机电学校微课网》为例

开平机电学校作为国家中职示范校，通过对校园网络的基础建设的投入，现已建设成为较为完备的校园网络。为更好地结合信息技术对教学方面的服务进行提升，我校在2015年9月立项建设学校微课教学网站。经过一年多的建设，网站建设完成并上线，收录近千个本校老师制作的微课，微课网的投入与使用，在教与学方面取得较为显著的效果。下面就我校建设与应用微课网站取得的一些经验与大家分享。

《B2B网站平台建设》课程的商业思维

B2B平台的建设一般被认为是IT技术员的份内事，在职业学校的教学中也是强调平台建设的网页和图片处理技术，而忽略了B2B平台的本质是为客户服务，以实现商业效益为核心。B2B平台的建设需要企业多个岗位人员共同规划，重在平台展现出来的商业本质，而非IT技术的体现，理清平台的本质需求才能打造一个具备营销功能的平台。这是讲授《B2B网站平台建设》课程需要注意的关键点。