核心素养背景下初中音乐大单元逆向教学策略研究

核心素养是课程育人价值的集中体现,落实核心素养已成为当下新课程改革的价值导向,而音乐学科核心素养培养目标也引发了音乐课堂教学设计的变革。在初中音乐教学中,教师可结合大单元逆向教学理论进行相关的教学设计,让学生在课堂中的表现力和创造力得到进一步的提高,同时提升音乐教学的有效性,最终发展学生的核心素养。基于此,文章在简要分析了大单元逆向教学的概念和意义的基础上,论述了其实施的具体策略,以期为广大音乐教师提供有益参考。

谈初中音乐教育中审美功能对青春期学生心理健康的积极影响

初中阶段作为对学生们而言生长发育至关重要的时期,学生们面临的不仅仅是身体成长的变化,更多的是心理发展的变化。随着社会压力的增加,无论是在学习过程中还是人际关系过程中,学生都会面临巨大的心理压力,从而促使大多数的中学生在学习过程中也拥有着不同程度的心理健康问题,在音乐教学的过程中,中学生审美能力的提高在一定程度上会对学生的心理健康产生积极的影响,能够帮助他们建立更加积极正确的人生观、价值观以及世界观。基于此,本文将结合初中生青春期的心理健康发展特点分析,来进一步探究加强音乐审美教育对青春期学生的心理正向引导的措施。