现行义务教育投入体制的弊端及改革思考

现行义务教育政府投入体制存在着责任分担不明、投入过程混乱、缺乏有效的制约与监督机制等缺陷。实行“儿童义务教育专用帐户制”和以“儿童生均年义务教育成本”为依据的省、地、县、乡四级财政分担责任制是改革现行义务教育投入体制的有效措施。

我国农村义务教育投资制度创新的根本出路研究

我国农村义务教育存在着严重的经费短缺现象,六种筹资方式收效很低。其原因是管理体制落 后、领导心理失衡、法规无力 其根本的出路在于实现“法治化”

儿童社会技能缺陷与教育对策

儿童社会技能表现为能在群体中正常完成合作、竞争、冲突和交友等交往活动。儿童社会技能缺陷分为社会性退缩和社会性攻击两类。合理设置交往空间、情感诊疗、行为模式训练。

教育券制与我国公共教育经费发放模式改革

教育券制是改革政府教育投入的重要制度,能激发教育公平竞争,实现教育选择权力均衡化和增大民主监督力度。我国政府教育经费在投入依据、投入程序上均存在重大弊端。实施教育券制是改革的明智选择,但尚需具备相应条件。

完善政府教育投资责任制探讨

农村教育发展不均衡现象十分严重。实现教育质量均等是教育均衡的核心目标。建立省地县三级义务教育分担体制 ,按需拨款 ,实行儿童义务教育专用账户制 ,强化学校经费使用的监管 ,是均衡教育资源的有力措施。

空袭综合征及其预防

空袭综合征是现代战争中必然产生的心理现象,对战争胜负具有重大影响。它是一定的生理病症和心理病症的结构性反应。其预防措施主要是制订现代空防战略,建立强大的空军;加强人民防空设施;构筑强有力的军民心理防御机制等。

我国现行义务教育投入体制弊端分析

我国教育法律规定，义务教育实行“政府投入为主”，其它投入为辅的经费投入体制。这种体制从战略上讲是顺应世界义务教育发展方向的明智之举。但是，在实践中由于它的操作细则缺乏严密性、科学性，脱离我国国情，这种体制已变异为束缚教育发展的障碍。

高校合作教育模式改革对策研究

合作教育应以人才市场规律与态势、学科发展规律与态势、高技能人才成长规律与态势为基点。实现合作教育活动主体的利益与法规的接轨、课程设置与行业标准的接轨,以及"校"、"企"、"政"管理的接轨是合作教育运作准则。

义务教育乡镇管理体制评析

由于乡镇的财力单薄,管理水平偏低,管理心态失衡,乡镇政府难以有效管理本乡镇义务教育。改革义务教育乡镇管理体制,必须废除监护人直接支付的筹资方式,实行税收统筹分拨的筹资方式,建立省、县、乡三级义务教育管理体制,从经济上保证儿童受教育的权利。

我国义务教育免费与筹资问题研究

义务教育经费运作具有预支偿还性、间接支付性和回报久远性以及多样性特征。它是儿童享受免费义务教育的理论依据。采用“税收统筹分拨”筹资方式在效率和公平上均优于“监护人独力支付式”,是实现免费义务教育的经济保证。应当采用中央及省(市)

农村全面建设小康社会的难点与对策研究

农村全面建设小康社会难点主要在于农民人口太多,农民素质过低,二元结构和吏治低效。发展农村教育、减少农民数量、澄清吏治和城乡经济社会协调发展是关键措施。

基础教育课程缺失问题浅析

课程缺失有育人目标定位模糊、课程结构不当、教师选择加工遗漏及学生认同编码遗漏等表现形式 ;其原因在于课程价值观念错误、行政督导无力、实施过程无序、教育技术技巧落后等 ;其特点呈现为客观性、渠道多样性及部分可控性。治理课程缺失对策应是强化课程立法 ,整肃行管规程 ,加速课程改革 。

音乐胎教与胎儿智力发展

胎儿后期已经具备了接受音乐训练的身心发展水平 ,是胎儿智力发展的最佳时期之一。科学的音乐胎教能加速胎儿脑细胞生长 ,促进胎儿的感觉、记忆、情感情绪正常有效地发展 。

关于教师“第二职业”热潮的调查与思考

随着社会主义商品经济的飞速发展,我国的“第二职业”热潮席卷全国。教育战线也有许多教师兼有“第二职业”,而更多的教师则跃跃欲试准备“下海”,引起全国各界有识之士的关注与思考,是喜还是忧?诚然,“第二职业”热潮作为商品经济发展过程中客观存在的现象,它调动了人们参与社会主义建设的主动性、积极性。但是,既然是“潮”,就难免泥沙混杂。因此,笔者认为,很有必要对这种社会现象的发展状况和趋势作些调查研究,以便在科学分析的基础上对其实行正确的引导。

教育竞争的社会动因与特点试析

教育竞争的社会动因与特点试析周运浓教育竞争作为一种永恒存在的社会现象，是社会与教育两大领域相互作用的必然产物，并且伴随着人类对教育功能认识的深入而不断激化。事实说明，教育竞争具有正负两种效应。只有对其社会动因、形成特点等各种因素深刻认识并采取科学的对...

教师劳动价值与市场调节

社会主义市场经济体制的建立和完善必然给教育带来深远的影响。主动接受商品经济大潮的洗礼,充分利用市场调节机制以增强活力,是教育面临的重大契机。然而教育要融入市场调节机制决不是二者简单机械的叠合。只有根据教师劳动价值和市场调节的特点,在经过认真的分析研究之后,才能作出正确的判断与抉择。

“学而优则仕”新评

“学而优则仕”语出于孔子的弟子子夏。它是儒家教育思想的核心部分。这种鼓励在学业上饶有余裕的士去作官的积极入世的思想,既反映了知识分子阶层要求参与政治的愿望,又适应统治者网罗人才的需求。因此。“学而优则仕”在中国几千年的古代社会中,便一直作为教育目的和重要的人事拔举方针为统治者所遵循。对历代王朝的治乱兴衰产生了不可低估的影响。它作为根植于华夏土壤中的宝贵精神财富,是值得继承和发展的。然而由于极左思潮的干扰和破坏,“学而优则仕”这颗闪光的瑰宝蒙垢于污泥浊水。在经过冷静地、实事求是的分析比较之后,笔者认为应当恢复其历史的本来面目,恰如其份地展现它的历史意义与现实的借鉴价值。

教育竞争的误导及其调适

教育竞争的误导及其调适周运浓教育竞争是指在教育价值观念指导下，教育供给者之间教育数量与质量的相互超越，以及教育需求者之间素质发展程度与和谐性的相互超越。教育竞争作为永恒的社会现象，其实质是社会与个体之间双向选择的序曲。社会通过教育完成对个体的排序，有...

语感的心理特征及其训练

二、语感过程的特点及训练 1.语感过程中的心理要素协调性 言语的感知、理解和品鉴等感悟过程总是相互交融、协同作用的。这种协调性从不同的角度分析,可存在于两个方面:第一,活动环节的协调性。理解作为感悟的中心环节,它的必须以对语音或字形的清晰感知为前提。而感知作为基础环节,也为理解的程度所制约。品鉴过程更是在感知与理解的基础上产生,并加深着对言语的感知与理解的程度。比如,语言畸变是口语中常有的现象。虽然对语音特征的正确感知是辨义的先决条件,但是,由于理解的作用,使听者能够辨别某些偏离标准的语音,矫正错误语音带来的感知信息。