运用马克思主义哲学原理指导邓小平理论及“三个代表”重要思想教学初探

本文从为何可以、如何操作、有何意义三个层面,特别是从后二层面,阐述和介绍了运用马哲原理指导"邓三论"教学的初步尝试。

思想政治理论课教学坚持人性化原则的思考与探索

从什么是、为什么、怎么样三个层面,阐述和介绍了思想政治理论课教学坚持人性化原则的理性思考及实践探索。

个体经济行为的道德选择

人们在经济活动中的种种行为选择 ,不仅是效益或效用的选择 ,也是一种价值选择和道德选择。道德选择交织于经济选择中 ,影响和制约着经济选择。一般说来 ,个体经济行为中的道德主要包括 :个别利益与他人和社会利益关系中的选择 ,当前利益与长远利益关系中的选择 ,功利目标与道义目标的选择。在经济活动过程中进行正确的道德选择 ,对于优化个体的经济行为 ,提高个体经济活动的效率具有重要的意义。

简论职校政治课教师与学生交朋友

职校政治课教师与学生交朋友,是形势发展的客观要求,是更好地发挥教书育人主渠道作用,实现教学目标的有效办法。在实际操作中,教师应在自身过硬,态度诚恳,方法讲究等九个方面予以努力和注意。

高职生道德教育工作絮谈

高职生德育工作要根据他们的心理特点从多个角度入手,才可以取得最佳效果。

高校思想政治理论课教学效果评价现状及其思考——以教学效果评价主体特别是学生评教为例

本文阐述了高校思想政治理论课教学工作及其效果评价的特殊性,在此基础上重点剖析了高校思想政治理论课教学效果评价诸主体特别是学生评教现状,同时也提出了一些做好此项工作的应对之策。

提高认识 采取措施 搞好高职生荣辱观教育

本文主要阐述了树立并践行社会主义荣辱观的必要性和重要性,同时介绍了搞好高职生荣辱观教育的有关措施。

关于中国特色社会主义事业总体布局的认识论思考——高职思想政治理论课教学札记之五

本文分析阐述了党领导人民在进行现代化建设过程中，对中国特色社会主义事业总体布局的认识，经历了一个从两文明建设到三文明建设，再到三文明建设加和谐社会建设的认知实践历程，了解这一历程有助于高职生成长、成才、成功。

高职“两课”教学中问题与对策

本文在简介高职"两课"教学突出问题的基础上,着重从传统教育理念、主管部门管理、学校领导认识、教师素质与工作、学生个性特点等八个方面,剖析了其产生原因,并提出了加强学习转变观念、宏观指导强化监管、领导重视挂帅落实、教师实干取得成效、完善考核保证质量的应对之策.

新时期职校德育工作思考

本文探讨了新时期职校生德育方面存在的主要问题。以及形成的诸多原因。并在此基础上提出了相应的解决对策。