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优化思维过程 巧推同分异构
1
作者
周连增
《高中数理化》
北大核心
2003年第6期36-37,共2页
在有机化学中,推测同分异构体数是一个重要的知识点,也是一个难点,要想摆脱单纯由分子式来书写结构简式的硬拼方式,优化思维过程是非常重要的.现介绍几种方法.
关键词
有机化学
同分异构体数目
知识点
高中
化学
解题思路
下载PDF
职称材料
怎样对付题设中的“陷阱”
2
作者
周连增
《中学生理科应试》
2003年第5期74-75,共2页
关键词
高中
化学
高考
解题方法
题设“陷阱”
下载PDF
职称材料
题名
优化思维过程 巧推同分异构
1
作者
周连增
机构
河北省乐亭县广播电视大学
出处
《高中数理化》
北大核心
2003年第6期36-37,共2页
文摘
在有机化学中,推测同分异构体数是一个重要的知识点,也是一个难点,要想摆脱单纯由分子式来书写结构简式的硬拼方式,优化思维过程是非常重要的.现介绍几种方法.
关键词
有机化学
同分异构体数目
知识点
高中
化学
解题思路
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G633.803 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
怎样对付题设中的“陷阱”
2
作者
周连增
机构
河北省乐亭县电大
出处
《中学生理科应试》
2003年第5期74-75,共2页
关键词
高中
化学
高考
解题方法
题设“陷阱”
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G632.479 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
优化思维过程 巧推同分异构
周连增
《高中数理化》
北大核心
2003
0
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职称材料
2
怎样对付题设中的“陷阱”
周连增
《中学生理科应试》
2003
0
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职称材料
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