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题名矿井低透气性煤层瓦斯抽采关键技术探析
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作者
周连松
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机构
长治三元中能煤业有限公司
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出处
《山西冶金》
CAS
2024年第2期75-77,共3页
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文摘
针对山西某矿3号煤层透气性差、矿物杂质多、内部应力大、瓦斯含量高、存在瓦斯抽采浓度低以及瓦斯难抽采的问题,基于3号煤层情况与试验工作面概况,提出了采用水力压裂与煤层酸化相结合的方式来提高瓦斯抽采浓度的策略。试验结果表明:应用该策略后,煤层内杂质变少,煤层透气性明显提高。与未采取该措施的区域相比,瓦斯抽采浓度提升2.5~3倍,瓦斯抽采纯量整体提升1.5~3倍,煤层瓦斯抽采效率大幅提高,可为类似工况下煤层瓦斯高效抽采提供参考。
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关键词
煤层瓦斯
抽采
压裂
酸化
效果
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Keywords
coalbed methane
extraction
fracturing
acidification
effect
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分类号
TD712
[矿业工程—矿井通风与安全]
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题名水力冲孔增透技术在下霍煤矿应用效果研究
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作者
周连松
韩俊丰
高宏烨
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机构
长治三元中能煤业股份有限公司
中煤科工集团沈阳研究院有限公司
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出处
《能源技术与管理》
2024年第1期38-40,52,共4页
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文摘
下霍煤矿属于高瓦斯矿井,3号煤层透气性较差、抽采浓度低、钻孔预抽时间长,严重制约矿井正常采掘交替。为提升3号煤层瓦斯抽采效果、缩短预抽时间,提出利用水力冲孔增透技术对下霍煤矿本煤层钻孔进行增透试验,考察该技术在下霍煤矿实际应用效果,为后续工作面工业化应用提供依据。利用FLAC^(3D)建立数值模型,模拟冲孔区域煤体变形及应力分布情况,从而确定最佳钻孔间距,现场施工2组钻孔对抽采效果进行对比。增透后抽采混量提升为原来的3.87倍,抽采浓度提升为原来的1.48倍,施工成本降低为原来的44%,抽采达标时间缩短为原来的50%。
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关键词
高瓦斯矿井
水力冲孔
增透
瓦斯抽采
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分类号
TD712.6
[矿业工程—矿井通风与安全]
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题名煤矿通风安全管理及瓦斯防治技术
被引量:6
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作者
周连松
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机构
长治三元中能煤业有限公司
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出处
《矿业装备》
2023年第9期111-113,共3页
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文摘
煤炭一直都是我国能源与社会发展的支柱型产业之一,煤矿生产的安全性和稳定性,与人们的生产、生活有着极大的关联。在煤炭资源开发过程中,不规则的开采流程以及不完善的管理制度均会引发各类重大安全事故,特别是对于瓦斯浓度高的矿井,其通风故障会引发气体爆炸,既导致了煤炭资源毁坏,又危害到作业人员的生命安全。所以,煤矿井下通风安全生产技术和瓦斯防治技术对煤矿正常的运作有着直接的影响,保证通风安全管理工作到位才能确保煤矿正常开采。
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关键词
矿井通风
安全技术
瓦斯防治技术
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分类号
TD724
[矿业工程—矿井通风与安全]
TD712
[矿业工程—矿井通风与安全]
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题名煤矿矿井通风系统问题分析与解决对策
被引量:7
- 4
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作者
周连松
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机构
长治三元中能煤业有限公司
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出处
《当代化工研究》
2019年第5期74-75,共2页
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文摘
煤炭作为重要的化石能源在不断增长的经济社会中需求也不断的增加,但是其深藏在地底下,开采难度很大,所需的开采技术要求也是极大的。正因为如此,煤炭业的安全事故不断频发,影响社会和谐,所以这也受到相关单位的高度重视。总结以往发生煤矿业的安全事件可以看出,煤矿矿井通风系统问题是导致事故发生的重要因素,所以需要高度重视煤矿矿井通风合理问题,其存在的现实价值是无可比拟的。本文主要研究的是煤矿矿井通风系统问题,并进行详细分析以及针对存在的通风问题提出解决对策,通过本文的研究为从事煤矿矿井通风系统的工作人员提供理论指导。
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关键词
煤矿矿井
通风系统
问题分析
解决对策
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Keywords
coal mine
ventilation system
problem analysis
countermeasures
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分类号
T
[一般工业技术]
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题名钢帘线生产中几个理论公式的推导及应用
被引量:1
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作者
周连松
杨文选
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出处
《金属制品》
1989年第A00期19-21,36,共4页
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文摘
对电镀黄铜镀层的4个计算公式及DTS、DTA双捻机芯线部分与主机部分的速比公式进行了推导,并举实例说明其应用。
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关键词
钢帘线
理论公式
设计
电镀
捻制
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分类号
TG356.45
[金属学及工艺—金属压力加工]
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题名高中化学教学中课堂提问的有效性及思考
被引量:1
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作者
周连松
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机构
四川省乐山市马边彝族自治县中学校
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出处
《中学生作文指导》
2021年第10期0147-0147,共1页
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文摘
化学是高中的课程之一,化学课在高中占有很重要的地位。因此,讲好化学成了化学教师的重要职责。化学是一门抽象的学科,是高中学习的重点内容。在课堂上,提问是与学生互动的有效方法之一,课堂上的提问要体现出其有效有趣味,探究性和开放性的特点。这就需要教师在课堂前做一些相关的准备工作,掌握一些提问的策略,把自身的知识有效地融入到提问当中,使得课堂提问充分发挥其作用,结合教材让学生更好的掌握化学知识。
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关键词
高中化学
课堂提问
有效性
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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