安徽沿江及皖西地区非01群霍乱弧菌菌型调查

非01群霍乱弧菌(简称NCV)可引起人的胃肠炎,还可在人体不同器官或排泻物中检出;来自病人的NCV约有29％的菌株产生肠毒素。近来又发现不产生肠毒素的NCV可粘附小肠细胞,增强其对肠道的致病力。作者用血清学分型方法,调查本地区该菌的菌型分布以及人源株与水源株的菌型分布。

404株不凝集弧菌的血清学分型

来自人群的不凝集弧菌(NAG),约有30%菌株具有产生肠毒素的能力,引起人的水样腹泻。因此,已被各国学者所重视。对于 NAG 血清学分型国际上目前还没有一个统一标准。据悉国外已有 Harry L、Smith、JR 及 SakayaKi.R 等血清学分型报告,国内尚未见报导,本文报告了404株不凝集弧菌的血清学分型结果。

巧用微课，让学生爱上国学

当今社会,信息技术的发展突飞猛进。在不久的将来,5G技术将与我们的生活息息相关。这些新技术已经在潜移默化中重新定义了我们的生活,也改变着我们的教学方式。在此形势下,微课便应运而生,它生动有趣、形式丰富、方便快捷,成为一种新的教学方式。教师把国学教育内容与信息技术结合起来,将国学内容通过图片、视频等形式进行诵读和讲解指导,学生更容易接受,幼小的心灵不知不觉受到了国学文化的滋养。

《我应该感到自豪才对》教学实录及反思

一、问题——打开课文的钥匙师：今天,老师给大家带来了两个朋友,你们认识它们吗？（出示图片）生：这是小骆驼和小红马。师：它们就是我们今天故事的主人公,谁来读课题。生：我应该感到自豪才对。

《二十年后的家乡》(统编本五上)教学设计

文本解读。《二十年后的家乡》是统编本五上第四单元的习作,单元语文要素之一是"学习列提纲,分段叙述",在习作材料中也明确提出了这一要求。教材中提供了提纲样式让学生学习模仿。在习作指导过程中,教师要指导学生通过编写习作提纲来提高谋篇布局的能力。习作内容主要是写二十年后的家乡是什么样子,通过场景或事件写出家乡的巨变,要求把重点部分写具体。有代表性的景物作为重点写,写具体。

《二十年后的家乡》习作指导课

一、游戏热身,打开想象之门1.老师在黑板上画一个螺旋形,问:同学们,看到这个图形,你想到了什么?鼓励学生大胆想象,勇敢表达。2.同学们的想象真是精彩纷呈,天马行空。这节课就让我们张开想象的翅膀,畅游神奇的世界。

垃圾生物发酵室实验研究报告

本文报导了马鞍山市夏、冬两季生活垃圾无害化实验研究结果。垃圾中有机物含量大于７０％，无机物小于２５％，含水量在４０％～６０％左右，碳氮比率在２５～３２之间。温度达到５０～５５℃，维持５－７天，蛔虫卵死亡率９５～１００％。大肠菌群用菌液滤纸和菌种埋藏试验全部灭活，处理周期为１６～１８天，在７天之内即可达无害化。