外源GA_3和ABA对杂交水稻种子萌发的影响

以杂交水稻亲本V20B为材料,研究了外源GA3和ABA对杂交水稻种子萌发的影响.结果表明,外源GA3质量浓度为50～110mg/L时能明显促进种子萌发,而ABA质量浓度为70～110mg/L时则明显抑制种子萌发.生理生化检测表明,GA3和ABA对种子萌发过程中α-淀粉酶活性、可溶性糖、可溶性蛋白含量和植物激素含量变化都有不同程度的影响.

外源GA_3、ABA对杂交水稻亲本穗上发芽的生理影响

以杂交水稻亲本V20B为材料,研究了外源GA3、ABA处理后对杂交水稻穗上发芽的生理生化变化。结果表明,外源GA3作用改变了内源GA3水平,提高了GA3/ABA比值、α-淀粉酶活性和可溶性糖含量,使淀粉类物质降解加速和田间种子不经休眠直接在穗上发芽。经外源ABA处理后,V20B的穗芽率明显降低,内源ABA含量提高,促进了种子的休眠,抑制了穗上发芽;外源ABA降低了子粒中内源IAA含量。

外源GA_3、ABA对杂交稻种子发芽与亲本穗上发芽的影响研究

利用外源GA3、ABA处理杂交稻种子与亲本材料,结果表明,相同浓度的外源植物生长物质对种子与穗上发芽作用效果有异,GA3 110 mg/L对种子萌发有显著影响,穗上芽发生有显著差异的GA3浓度V20B为80 mg/L,金23B为110 mg/L,110 mg/LABA能明显抑制种子萌发,ABA浓度越高对V20B穗上芽发生的抑制效果越明显,ABA浓度为70 mg/L时,对金23B的抑制效果显著,表明穗上发芽比种子发芽过程机理要更复杂。

职业技能导向下地方本科院校应用型人才培养的探索

地方本科院校在发展过程中,要适应国家教育结构的调整,做好现代职业教育,培养职业技能型应用人才。目前各地方本科院校在发展过程中存在诸多问题。职业技能导向下地方本科院校应用型人才培养的理念与培养模式值得探索。地方本科院校应用型人才培养途径是把握应用型人才内涵,实现人才培养理念的转变;优化专业结构,对接产业,实现人才培养模式的转变。采取多元化人才培养模式改革可以取得更好的成效。

外源GA_3、ABA对种子发芽与亲本穗上发芽内源激素变化影响研究

以外源GA3和ABA处理种子和水稻亲本,研究GA3和ABA对水稻种子萌发及亲本穗上发芽的影响,结果表明,外源GA3处理后引起两者种子内源GA3升高,降低种子内ABA、IAA水平,提高了GA3/ABA比值;外源ABA处理,引起种子内ABA含量升高,降低GA3、IAA水平,GA3/ABA比值减少;种子萌发和穗芽形成过程中GA3含量、GA3/ABA比值对比,发现前者小于后者,而种子萌发率与穗芽率相比,前者远远大于后者,表明穗上穗芽形成是一个更为复杂的生理变化过程。

一校两区办学教务管理工作的探索——以琼州学院为例

一校两区办学给教务管理工作带来了诸多困难,本文通过对琼州学院两校区教务管理工作的运行情况进行了探索。根据两校区办学教务管理特性及存在的问题,对两校区教务管理提出了对策与建议,为一校两区的教务管理科学化提供依据。

外源GA_3、ABA处理对杂交稻亲本产量及种子贮藏性的影响

选用遗传上发芽差异显著的两个亲本作为材料,分别用外源GA3、ABA处理,对杂交水稻制繁种时影响水稻亲本产量和质量的形态指标及种子的耐贮性进行了研究。结果表明:外源GA3处理在一定程度上能增加穗长,而对籽粒充实度、千粒重有一定的负面影响,可使种子休眠缩短,在短期内提高种子的发芽势,但降低了种子活力;外源ABA处理可以促进种子的休眠,并在一定程度上提高籽粒充实度,增加千粒重,但解除种子休眠需一定时间。

植物激素对植物盐胁迫的调控

在逆境条件下,植物激素对植物生长发育有重要的调控作用.本文主要就近年来植物激素对植物盐胁迫的调控及盐胁迫下激素分子的信号转导所取得的研究进展作一简要概述.

地方院校多校区办学教学管理模式的探索——以琼州学院为例

多校区办学已成为当代大学发展的一种模式,本文通过对琼州学院两校区教学管理模式的实践运行情况进行了理论探索。根据老校区教学管理存在的问题,对两校区教学管理提出了对策,以期对促进地方高校多校区的教学管理模式产生积极的影响。

植物生理学三位一体教学模式改革探讨

围绕植物生理学理论教学、实践教学、考试等方面的改革进行了探讨,初步实现了课堂教学的科学化,实践教学的多元化,考试制度的弹性化,使植物生理学教学质量明显提高。

地方本科院校课程设置的改革与思考

课程改革是当前我国高等教育应用型本科类高校教学改革的核心,目前地方应用型本科高校课程体系存在有知识碎片化、设置陈旧化、改革形式单一化等系列问题,对此进行了分析,且对应用型地方本科院校课程改革提出的构建完新的课程体系、加强综合课程设置、网络课程开发、提高选修、实践课程体系比例等策略进行了初步探讨。

构建通识教育体系 促进一校两区人才培养质量的提高

通识教育体系已成为当代大学改革人才培养体系,培养通专创新人才的一种模式。本文围绕琼州学院一校两区的育人环境、成本管理及教学资源配置使用等方面给学校的教学、人才培养带来的诸多问题进行探讨。通过构建通识教育体系,为合理利用两校区教学资源,提高教学质量和人才培养质量,科学化管理两校区提供了依据。

新农科视域下的园艺专业课程思政建设探索

新农科建设是为促进国家实现农业现代化的重大战略行动。新时代服务三农人才培养,课程思政建设是新农科类专业教育教学改革,培养德能兼备新型农业人才的重要途径。文章对新农科背景下园艺专业课程思政的现状进行了总结,并就园艺专业课程思政改革从加强课程体系建设、改革课堂教学模式与方法、尊重学生兴趣等方面进行了探索,为提高园艺人才的培养质量,从顶层设计、提升教师意识、引导学生主动参与等方面就课程思政建设提出了实现途径。

烤烟配方肥增效剂对烤烟光合作用的影响初探

以烤烟K326为材料,探讨配方肥增效剂处理对烟草光合作用的影响。结果表明,增效剂处理能提高叶绿素含量,其中处理C叶绿素含量最高,对照最低;在减少肥料用量的情况下,增效剂处理对叶绿素含量影响不显著;增效剂处理对光合作用表现在增强了净光合速率(Pn),提高了水分利用率,降低了气孔导度(Gs)和胞间CO2浓度(Ci),蒸腾速率(Tr)差异不明显。

一种新颖的人工鱼群算法

为了克服基本人工鱼群算法(AFSA)收敛速度慢、求解精度不高和易陷入局部最优的不足,提出了一种新颖的人工鱼群算法(AO-AFSA).该算法结合人工鱼与粒子群(PSO)中的粒子都具有个体学习能力和社会学习能力,模拟粒子群中粒子的速度位置更新公式去分别修改人工鱼群算法中人工鱼的觅食行为、聚群行为、追尾行为的更新公式.并采用5个典型的测试函数进行仿真实验,分析算法的寻优精度、收敛速度以及稳定性.测试结果表明改进后的算法能够较快地收敛至全局较优解,有更强的稳定性,并具有较好的寻优性能.

仲恺农业工程学院校园植物配置调查与分析

对仲恺农业工程学院校园植物配置进行调查发现校园内园林植物共有108种,分属63科91属;绝大部分的园林植物生长良好;校园内香花植物、观果植物种类较少。在调查和分析植物资源的种类和特点的基础上提出了校园绿化的建议。

文化认同

自20世纪90年代以降，文化认同问题成为世界性热门话题与高频词汇。各个学科无不借助于认同概念来建立相关的研究，形成了历时性与共时陛交杂的认同“概念丛”。鉴于这个舶来的关键词在当代的显学地位以及复杂内涵，我们不能不重新审视之，谱系之，敞开之。

海南近岸海域污染现状及对生物多样性影响

近岸海域污染已成为目前海洋可持续发展的研究热点,随着海南国际旅游岛建设进程的加快,近年来海南近岸海域的状况也面临不断污染的严峻挑战,本文对引起海南近岸海域污染的主要原因进行分析,阐述了污染现状对近岸海域水质及生物多样性的影响,从而提出防治对策,以期为保护海南近岸海域的可持续发展提供参考依据.

生物科学“教师技能+专业技能”的双实践教学体系构建与应用

本文通过对教师技能与专业技能双实践教学基本框架的构建,搭建了四大平台,凝练了五大实践课程体系,围绕"一个核心、二个体系、三个结合、四种技能"为核心内容的实践教学体系进行了探讨,并为其他高校生物类专业实践教学体系的构建与完善提供了借鉴。

重金属污染对海南果蔬的影响

重金属污染严重影响植物的生长发育,进而影响果蔬的品质和产量。本文介绍了海南重金属污染果蔬的现状,针对海南重金属污染来源的状况,提出了防治整治措施。