职教二十条背景下短学制医学整合课程改革——以中医学专业群为例

以安徽中医药高等专科学校地方技能型高水平大学建设中,中医学专业群人才培养方案修订为契机,以“职教二十条”为基本遵循原则,对标执业助理中医师考核大纲,积极开展针对专科层次短学制医学人才培养的基于疾病的医学整合课程改革研究与实践。医学整合课程改革从学生的认知规律出发,强化学科间知识的衔接和贯通,以促进学生自主学习能力、分析推理能力等综合素养的提升。

肿瘤的分子诊断及其研究进展(综述)

肿瘤的发生从遗传学角度上来说是一种基因病。在分子水平上,肿瘤的发生常涉及多基因参与,是一个多阶段、多步骤的复杂的生物学过程。而肿瘤分子诊断则是伴随细胞分子生物学理论和技术迅速发展而产生的一种新型诊断技术,并已日趋完善,尤其是DNA芯片技术、DNA生物传感技术的研究,其前景更是令人瞩目的。可以预见,随着肿瘤分子诊断水平的提高,人类将最终认清肿瘤的本质并攻克肿瘤。

中西医结合治疗冠心病心绞痛52例

目的观察中西医结合治疗冠心病心绞痛的疗效。方法采用分组对照观察法,治疗组在西药常规治疗的基础上,并用自拟补气活血汤辨证加减治疗。对照组使用西药治疗。结果治疗组在心绞痛症状疗效及心电图疗效方面优于对照组。结论中西医结合治疗冠心病心绞痛有改善心肌缺血、补气活血、通脉止痛疗效。

缬沙坦逆转高血压性心肌肥厚的临床研究

目的观察缬沙坦对原发性高血压（EH）患者左室肥厚（LVH）和心肌纤维化的影响。方法58例经确诊为EH伴LVH患者,服用缬沙坦治疗24周。治疗前、后分别测算测量舒张末期室间隔厚度（IVST）、左心室后壁厚度（LVPWT）及左心室舒张末期内径（LVEDd）,测定血清Ⅲ型前胶原（PCⅢ）、透明质酸（HA）、层黏蛋白（LN）、Ⅳ型胶原（CⅣ）。并与对照组（30例）比较。结果高血压左室肥厚组CⅢ、HA、LN、CⅣ均高于对照组,经24周治疗后,血清PCⅢ、HA、LN、CⅣ较对照组显著下降,同时左室肥厚状况也显著改善。结论缬沙坦可以减轻EH患者心肌纤维化程度而逆转高血压性心肌肥厚。

中医药类高职院校病理学课程改革探究

从教学安排、教学方式、课程体系以及师资培养4个方面分析中医药类高职院校病理学课程教学中存在的问题,并进行相应的教学改革。

人体解剖生理学精品资源共享课程建设的探索与实践

在高职高专学校《人体解剖生理学》精品资源共享课程建设中,推进信息技术与课程建设深度融合,充分发挥网络优势,促进教学资源建设、教学模式改革、师资队伍建设。努力打造一个高效开放,适应信息化教学时代需求的精品资源共享课程。

不同炮制方法对黄药子抗胃癌作用及其肝毒性的影响

目的评价不同炮制方法对黄药子抗胃癌作用及其肝毒性的影响。方法80只小鼠随机分为空白对照(Ct)组、黄药子生品(RD)组、清炒黄药子(FD)组、酒炙黄药子(WD)组、当归煎汤炙黄药子(2∶1)(ASR2∶1DB)组、黄芪煎汤炙黄药子(1∶2)(AR1∶2DB)组、黄芪煎汤炙黄药子(1∶1)(AR1∶1DB)组、黄芪煎汤炙黄药子(2∶1)(AR2∶1DB)组,每组各10只,各组均以1.7g·kg^(-1)剂量灌胃给予对应炮制药物,连续14d,Ct组给予等量生理盐水。观察和比较各组肝脏病理形态学变化。体外培养人胃癌细胞MKN-45,以各组含药血清处理,CCK-8法检测细胞增殖情况。结果病理形态学变化表明各炮制组均造成了不同程度的肝脏损伤,各给药组肝脏病变损害程度按由轻到重依次为AR2∶1DB、ASR2∶1DB、AR1∶1DB、AR1∶2DB、FD、WD、RD组,以RD组损害最为严重;CCK-8实验结果表明AR1∶1DB、AR2∶1DB、ASR2∶1DB组可不同程度抑制人胃癌细胞MKN-45增殖(P<0.05),以AR2∶1DB组作用最强(P<0.001)。FD、WD、AR1∶2DB组间人胃癌细胞MKN-45增殖抑制作用无统计学差异;结论黄芪煎汤炙黄药子炮制法可增强黄药子体外抗胃癌活性并减少其对肝脏的损害,药效有剂量依赖性,随着黄芪在药对中所占的比重增大而增强,以2∶1组效果最佳,其机制可能与增强抗氧化及清除自由基作用有关。

基于临床护理岗位需求调查 思考高职高专护理专业基础医学教学改革

基础医学是护理专业课程体系的重要组成部分,对护理人才综合素质的培养起到重要作用。面对新世纪护理人才需求的挑战,要求我们在教学实践中不断探索,构建符合临床护理岗位需求的基础医学课程教学模式。

高职高专院校省级医学基础示范实验中心建设的探索与实践

在医学教育中,实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。安徽中医药高等专科学校医学基础省级示范实验中心秉持"以岗位需求为标准"的职业教育办学指导思想,积极优化和整合实验教学资源,努力创建一个实验室管理和运行机制健全、实验教学体系完善、实验教学队伍精良的示范实验中心,有效提高实验教学质量,为保障人才培养质量提供坚实基础。

虚拟实验在高职高专订单定向中医学专业实验教学中的应用

我校自2011年起承担专科层次农村订单定向中医学生免费培养工作,为培养合格的农村订单定向中医学专业人才,我校基础教学部承担的基础医学课程针对农村订单定向专业的岗位需求特点进行积极的教学改革,尤其在实验教学中,为和传统实验教学进行互补,我校医学基础实验中心特购进机能学虚拟实验系统,使其成为实验教学不可或缺的组成部分,推动基础医学实验教学信息化建设。本文简要介绍我校基础医学实验教学中虚拟实验教学的一些应用心得。

通识教育视阈下中医药高职院校专业教师人文素质培养探究

人文教育是医学人才培养的必要途径,而专业教师人文素质是保障人才培养质量的先决条件。本文分析目前我国中医药高职院校专业教师人文素质现状,探讨具有中医特色的专业教师人文素质培养途径。