小学语文以读促写策略研究

"以读促写"在小学语文教学中仍然是一个重要的教学思路,教师应当努力发掘其中的潜力,以提升学生的写作能力。在阅读与写作之间应当是一个螺旋式的交替作用过程。阅读促进写作的基础应当是推进学生的有效阅读,发现阅读内容与学生生活之间的联系,然后引导学生体悟这种联系。随后在此基础上,激发学生的写作动机,培养学生的写作能力。同时,寻找阅读与写作的思维联系点,这个关联点一旦被找到,那学生的写作动机就有可能在阅读的过程中被激活,写作能力的培养也可成为一件水到渠成的事情。

我是一只小蝴蝶

我是一只小蝴蝶,遨游在那美丽蔚蓝的天空之中,快乐的飞呀飞……首先,我来到了草地里,哇,草丛里可真热闹哇!你看,蜘蛛姑姑又在织网了,她见到我就快乐地打招呼呢,她也许在开心自己的六角琴快要做好了吧!蚕小弟在那儿精心的编着自己的小家,他憧憬着,在不久的将来会像他的爸爸妈妈一样,变成一只飞蛾.

小老鼠智斗大黑象

森林小镇新开了家面包店,店主是鹅妈妈。一笼屉（tì）面包新鲜出炉,鹅妈妈把香喷喷的面包端出烤箱,摆上了柜台。面包的香气把附近的动物们都招来了。羊伯伯要了个青草面包,狗婶婶选的是骨头面包,猴小弟钟爱的是玉米面包。人群中还有一只平时不太出门的小老鼠,它高声叫道：＂鹅妈妈,我要买块香蕉面包!＂

好样的杰罗尼摩

这灭，爸爸给我买了本新书《老鼠记者·探秘非洲雪山》，刚吃完饭，我就捧起书，津津有味地看起来。书中讲的是老鼠记者杰罗尼摩在冒险鼠艾拿的鼓动下去攀登非洲最高峰——乞力马扎罗山，那里终年积雪。一路上，他们穿越热带森林、走过沼泽地、