高校学生实验室安全自我防护“知-信-行”现状研究

为了解高校学生在实验室工作学习中的安全自我防护知信行的现状及影响因素,该论文通过便利抽样方法,对湖南省高校259名学生进行问卷调查。高校学生的安全自我防护知识、学习态度及采取行为得分分别为(16.80±3.24)、(61.60±9.87)、(51.04±8.53)分。单因素分析结果显示,高校学生自我安全防护知识、态度及行为受多因素影响(医院实习经验、专业;性别、年龄、专业、医院实习经验;年龄、专业、每学期实验频率、是否独立担任实验负责人、医院实习经验)(P<0.05)。多元线性分析结果表明,高校学生自我安全防护态度及行为也受多因素影响(性别、年龄;年龄、专业、医院实习经验)(P<0.05)。实践证明,高校学生在实验室的自我安全防护态度较积极,采取的自我安全防护行为不如人意,知识储备亟待提高。高校应更重视实验室管理安全相关知识的培训,提高高校学生对实验室自我安全防护的认知,促进高校学生采取完善的自我防护行为,保证高校学生实验室安全。

《中国孕期妇女膳食指南(2016版)》知信行现状分析

目的 分析产科医护人员对《中国孕期妇女膳食指南(2016版)》的知信行现状及影响因素。方法 通过便利抽样方法,对兰州市4所三级甲等医院的261名产科医护人员进行问卷调查。结果 产科医护人员对孕期妇女膳食指南知信行得分分别为(5.33±2.88)分、(36.31±7.20)分及(14.58±4.03)分。Pearson相关分析结果显示,产科医护人员膳食指南知识与态度、行为呈正相关关系(r=0.941、0.892,均P<0.05),态度与行为呈正相关关系(r=0.962,P<0.01)。多元线性分析结果显示:对产科医护人员而言,性别、年龄及职业是影响掌握孕期妇女膳食指南知识的主要因素,性别、年龄、工作部门、学历、工作年限及职称是影响学习和宣教孕期妇女膳食指南态度的主要因素,性别、职业、工作部门、学历及工作年限是影响学习和宣教孕期妇女膳食指南行为的主要因素(均P<0.05)。结论 产科医护人员学习和宣教孕期妇女膳食指南的态度较积极,但知识和行为有待提高;应加强产科医护人员孕期妇女膳食指南知识培训,提高其对孕期妇女膳食指南的认知,促进《中国孕期妇女膳食指南(2016版)》在临床有效应用。