临床医学专业学生党员教育管理工作路径探析

学生党员是高校基层党组织的最基本构成元素,加强学生党员教育管理事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题。新时代背景下,临床医学专业学生党员的教育管理工作存在教育管理体系单一、党建工作队伍薄弱和党建活动吸引力不足等问题,应从完善学生党员教育管理体系、建强学生党建工作队伍建设以及增强党建活动吸引力等方面施策,培养出优秀的临床医学专业学生党员。

HPGe-γ谱仪系统的死时间校正

讨论了HPGe-γ能谱仪死时间产生的原因、表示方法,以及对HPGe-γ谱仪系统死时间的校正方法。采用强源干扰法找到了HPGe-γ谱仪系统百分死时间与计数率丢失修正因子的关系,给出了HPGe-γ谱仪系统死时间修正因子的计算公式。得到:应用实际测得的修正因子来反推百分死时间,发现系统标定的百分死时间与实际测得的百分死时间符合较好,验证了系统标定死时间的正确性;扩展了γ谱仪对大计数率的测量范围,将百分死时间扩大至25%;修正因子随系统百分死时间的变化率不随粒子能量变化,可以在全能量范围内应用同一修正公式对测得的γ射线的计数率进行修正。

以社会实践为载体推进大学生思想政治教育研究

社会实践作为大学生参与社会生活的主要途径,是大学生认知社会、融入社会、奉献社会的基石,是实现实践育人的关键,也是实现大学生思想政治教育理论教学与实践接轨的关键。文章通过分析社会实践过程中存在的主要问题,搭建社会、学校、学生"三位一体"实践育人体系以提升社会实践的有效性,完善思想政治教育工作,促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

“蹲族”生成机理与引导策略

“蹲族”有着“一手好牌”,却因多元化信息导致职业梦想式微、呵护型培养导致抗压能力匮乏、习得性无助导致主观能动缺失,作为一种新兴青年族群正受到越来越多的关注。社会环境引导性偏差、高校育人导向性错位、家庭支持根源性缺失和个体欲望反差化呈现等均为青年选择“蹲”下的主要原因,从“蹲”到“站”的引导需要我们从社会环境、育人空间、内生动力等方面多维协同。

“躺平”的坐标轴体系:论“躺平”群体的分类透析与奋斗精神培育

“躺平”是一种在社会不平衡、不充分的发展背景下产生的一种“反奋斗”“低欲望”的社会现象和社会心态。根据心态上“入世”的程度和行动上参与社会分工的程度划分,“躺平”群体大致可分为“避世型”“陷落型”“调整型”和“半成型”四种类型,由此形成“躺平”群体的“坐标轴体系”。多样性社会诱因助推向下沦陷、原发性心理意识繁衍生存焦虑、基底性文化环境催生价值认同,是产生“躺平”群体的重要原因。治理“躺平”青年问题,须从“坐标轴体系”四种类型的“病灶”入手分类施策,科学有效地引导和帮助“躺平”群体培育奋斗精神,有效遏制“反奋斗”思潮,让广大青年增强“志气、骨气、底气”,在不懈奋斗中绽放青春的绚丽之花。

利用D-D核反应研究低能区氘与重原子碰撞的屏蔽库仑势

金属材料中D-D核反应出射质子/氚产额的比值(P/T值)与出射粒子探测方向和材料中氘离子运动方向之间的夹角(探测角)相关。实际过程中,氘离子在载体材料中的多次散射将改变探测角,从而影响P/T值。因此,P/T值将反映氘离子-材料原子间的相互作用势。本工作利用10-20 keV能区氘束轰击不同材料形成自吸收靶,并测量了不同靶材料下核反应的P/T值。同时,利用自主开发的蒙特卡罗程序模拟不同能量、不同散射势下D-D核反应的P/T值。结果表明:在普适势模型下,模拟值较实验值偏大;P/T值具有原子序数(Z)相关性。

共同富裕视域下青年大学生高质量就业路径研究

扎实推动共同富裕,是新时代青年大学生的时代使命和历史任务。共同富裕为青年大学生提供了广阔的就业平台,青年大学生高质量就业也为共同富裕的实现提供了坚强的保障,两者共同为国家经济发展注入活力。本文认为,目前高校毕业生分布地域流向不均、行业流向分布不均等现状,是地方人才引进政策力度不足、高校对青年学生教育引领不足、产业结构分布不够合理、青年大学生择业观不够合理等多重因素叠加导致,需要我们从政府、社会、企业、高校、青年本身等多维度进行推动。

核物理拔尖人才培养模式改革初探——以南华大学核物理拔尖班为例

为适应新时期国家对核事业高层次拔尖人才培养需求,本文以南华大学核物理拔尖班学生培养为例,开展了核物理拔尖人才培养模式改革探索。培养模式采用拔尖班培养方案单独制定,课程设置注重数理基础的夯实,培养过程贯穿思政和人文教育,强化使命驱动,强调志趣驱动,发挥导师制的教育、教学双重功能,通过大科学装置游学访问和前沿科学讲座等凸显大科学装置和大师的引领作用。最后分析了培养模式改革的成效和不足及进一步优化的初步途径和方法,为推进同类拔尖人才培养提供参考。

1例单核细胞减少与分枝杆菌感染综合征伴肺泡蛋白沉积症患儿的护理

总结1例单核细胞减少与分枝杆菌感染综合征伴肺泡蛋白沉积症患儿行造血干细胞移植的护理经验。护理要点:成立多学科团队,完善入移植仓前准备;通过精细化护理控制感染,促进骨髓造血功能重建;密切监测病情变化,预防心肺功能衰竭;实施预见性护理,加强疾病管理;制订精准的服药方案,观察药物疗效及不良反应;开展叙事护理,缓解患儿负性情绪;制订个性化随访计划,实施优质的延续性护理。经过精心的治疗与护理,患儿顺利完成造血干细胞移植,移植后第41天,康复出院。随访1个月,恢复良好。