生肌愈疡散对老年褥疮的疗效及护理体会

目的:探讨常规护理基础上加用生肌愈疡散治护对老年Ⅲ度和Ⅳ度褥疮的治护效果。方法:对照组38例只采用常规护理进行治疗;治疗组40例除采用常规基础护理之外,加用生肌愈疡散外敷进行干预护理治疗。结果:生肌愈疡散合常规护理对老年Ⅲ度和Ⅳ度褥疮总有效率达92.5%,明显高于只采用常规基础护理的对照组。结论:采用生肌愈疡散合常规护理能有效提高老年Ⅲ度和Ⅳ度褥疮临床治护效果。

心理干预对冠心病患者疗效、焦虑及抑郁心理的影响

目的研究心理干预对冠心病患者的疗效、焦虑及抑郁的影响。方法将60例冠心病患者随机分成干预组和对照组,每组30例。干预组在接受常规内科治疗及护理的基础上给予心理干预;对照组仅接受常规治疗及护理。以Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)为评估工具。对两组患者治疗前后SAS、SDS评分及临床疗效进行比较。结果干预组治疗后焦虑、抑郁评分显着低于治疗前及对照组(P<0.05);住院天数短于对照组(P<0.05),疗效显着优于对照组(P<0.01)。结论心理干预是降低冠心病患者焦虑、抑郁情绪障碍、缩短住院时间、提高疗效的有效方法。

偶氮二甲酰胺合成中钒催化剂的催化机制

研究了在联二脲氧化成偶氮二甲酰胺的过程中钒催化剂的催化机制:2个五价钒离子络合在1分子联二脲的2个—NH上,被还原为四价钒络离子,联二脲被氧化成偶氮二甲酰胺;2个四价钒络离子脱去1个分子的水,歧化为1个五价钒络离子和1个三价钒络离子,三价钒络离子被氯酸钠氧化成五价钒络离子,从而实现了催化循环。对该催化机制进行了证实和说明。

丙酮连氮法反应精馏肼提纯工艺的构想

采用如下方法对尿素法制肼工序的氧化液进行处理:以丙酮作试剂,先与氧化液中肼反应得丙酮连氮,再精馏提纯;分离出来的丙酮连氮经水解,重新获得纯度和浓度较高的水合肼;水解产生的丙酮返回系统循环使用;残留盐溶液回收处理后得到的氯化钠返回烧碱生产系统。

杂质铜对次氯酸钠生产水合肼的影响及消除方法

尿素和次氯酸钠,氢氧化钠在硫酸镁存在的条件下,加热反应生产粗水合肼。H_2 NCON H_2+NaClO+2NaOH(?)H_2 NNH_2·H_2O+NaCl+Na_2CO_3分子量比:60∶74.5∶80投料重量比:尿素∶次氯酸钠∶氢氧化钠∶硫酸镁=1∶1.11∶1.50∶0.02副反应尿素分解 H_2 NCONH_2+2NaOH(?)

依托趣味教学激活小学数学课

本文主要以趣味教学在小学数学教学中的具体应用为重点进行分析,结合当下趣味教学在小学课堂中的体现为主要依据,从妙语导学、多方式结合、巧设作业形式、设置游戏活动这四方面进行深入探索,其目的在于调动学生学习兴趣,为提高小学数学教学质量做铺垫。

湿陷性黄土条件下路基处理技术研究

本文首先介绍了湿陷性黄土的工程特性,概述了黄土发生湿陷性的机理是由于黄土具有较多的孔隙和疏松的结构且黄土颗粒间的粘结无法抵抗水的软化影响所导致的,系统分析了目前常用的湿陷性黄土条件下的路基处理技术,提出了各种方法的适用性、优缺点及使用中注意的问题,最后对湿陷性黄土处理后的效果检测评价方法进行了简要说明,为相关工程处理措施的选用提供一定的参考。

浅谈初中数学课堂中的情景教学

初中数学课堂教学中,学生学习的积极性、主动性一直是决定课堂教学效果的主要因素,如何激发学生的课堂学习兴趣已经成为教师亟待解决的问题。情景式教学是一种新型的课堂教学方式,通过教师精心设计教学情景,引导学生进入一种全新的情景,充分调动学生的学习兴趣,学生的自主学习能力也能得到相应的提高。

成人原发性肾病综合征合并医院感染的危险因素及护理对策

目的研究成人原发性肾病综合征患者医院感染的主要危险因素，提供相应的护理对策，降低医院感染的发生率。方法回顾性分析在本院住院的成人原发性肾病综合征患者的临床资料。结果成人原发性肾病综合征医院感染率为44．1％，医院感染主要为呼吸道感染，24h尿蛋白定量上升和血浆白蛋白水平下降是造成成人原发性肾病综合征医院感染的主要危险因素。结论健康教育、加强临床护理、注重心理护理、增强患者免疫力，是降低成人原发性肾病综合征医院感染的有效措施。