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小学数学课堂中语言互动运用策略探讨
1
作者
周银銮
《教师》
2019年第15期69-70,共2页
传统的小学数学课堂教学,主要是以数学知识的认知与运用为主体,忽视了情感互动与行为互动,因此在教学上缺乏深度,也很难调动学生学习数学课程的积极性。在小学课堂教学中,教师应该深入启发学生运用互动式语言,让学生进一步接近数学,从...
传统的小学数学课堂教学,主要是以数学知识的认知与运用为主体,忽视了情感互动与行为互动,因此在教学上缺乏深度,也很难调动学生学习数学课程的积极性。在小学课堂教学中,教师应该深入启发学生运用互动式语言,让学生进一步接近数学,从而以更高的兴趣度投入数学课程学习中。文章对小学数学课堂中语言互动运用策略作具体探讨。
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关键词
小学数学
语言互动
师生互动
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职称材料
题名
小学数学课堂中语言互动运用策略探讨
1
作者
周银銮
机构
福建省莆田市荔城区梅峰小学
出处
《教师》
2019年第15期69-70,共2页
文摘
传统的小学数学课堂教学,主要是以数学知识的认知与运用为主体,忽视了情感互动与行为互动,因此在教学上缺乏深度,也很难调动学生学习数学课程的积极性。在小学课堂教学中,教师应该深入启发学生运用互动式语言,让学生进一步接近数学,从而以更高的兴趣度投入数学课程学习中。文章对小学数学课堂中语言互动运用策略作具体探讨。
关键词
小学数学
语言互动
师生互动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学课堂中语言互动运用策略探讨
周银銮
《教师》
2019
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