生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用

当下我国教育事业改革的根本任务在于立德树人,道德与法治课是实现立德树人目标的重要载体,也是小学阶段不可或缺的科目之一。在过去的课堂上,许多教师的教学仅仅停留在理论的分享层面,导致学生难以对知识做到灵活应用。为避免这类问题继续普及,教师应该在小学道德与法治课上合理地应用生活化教学模式,下面就跟大家具体介绍一下应用的措施与办法,希望能给各位同行们带去一定的参考和帮助。

基于Attention-LSTM-Kalman建模的风洞动态流量软测量

针对风洞流量测量中传统静态软测量模型估计精度低、鲁棒性差等问题,提出了注意力机制(Attention mechanism,Attention)、长短时记忆神经网络(Long short-term memory,LSTM)和卡尔曼滤波(Kalman filtering,Kalman)结合的Attention-LSTM-Kalman软测量模型:通过LSTM网络建立静态软测量模型,在此基础上,提出一种基于注意力机制的改进方案,考虑到系统的动态特性,使用卡尔曼滤波动态调整软测量模型输出序列。实验结果表明,静态预测模型LSTM的预测效果优于循环神经网络(Recurrent neural network,RNN)和门控循环单元(Gated recurrent unit,GRU)等模型;基于LSTM、Attention-LSTM和Attention-LSTM-Kalman的3种模型的对比预测测量结果表明,注意力机制能有效提高模型精准度,引入卡尔曼滤波改善了模型的动态测量特性。该模型方案在风洞系统的流量测量验证了其可行性和有效性。