初中物理教学过程中的心理应用

初中物理课程改革已经实行多年并且一直都在完善,教学方式也从传统的讲授式向探究式转变,教学设备得到改善,但仍有部分教师无法根据学生特点积极调整课堂进度以适应学生的全面发展。将积极心理学的理论指导与初中物理教学相融合,创新教学模式,旨在研究初中物理教学过程中的心理应用,引导学生学习积极品质,以此促进课堂改革全面实施。