期刊文献+
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
气质联用结合化学计量学分析兰花挥发性成分
1
作者 周雅莲 王文静 +4 位作者 吴栋 薛阿辉 崔萌 黄学勇 罗丽萍 《南昌大学学报(理科版)》 CAS 北大核心 2020年第1期49-55,62,共8页
为明确兰属不同种兰花挥发性成分的异同,本研究以墨兰(Cymbidium sinense)、春兰(C.goeringii)、蕙兰(C.faberi)、多花兰(C.floribundum)、兔耳兰(C.lancifolium)和建兰(C.ensifolium)为实验材料,采用静态顶空气相色谱-质谱联用技术(SHS... 为明确兰属不同种兰花挥发性成分的异同,本研究以墨兰(Cymbidium sinense)、春兰(C.goeringii)、蕙兰(C.faberi)、多花兰(C.floribundum)、兔耳兰(C.lancifolium)和建兰(C.ensifolium)为实验材料,采用静态顶空气相色谱-质谱联用技术(SHS-GC-MS)和主成分分析(PCA)与聚类分析(CA)方法,对6种兰花的挥发性成分进行了分析。结果表明:6种兰花共检测出72种挥发性成分,包括醛类、萜烯、醇类、酮类、酯类、酚类、烷烃和杂环类、炔类等化合物,其中,己醛、庚醛、辛醛和壬醛等醛类物质共同存在于6种兰花;戊醛共同存在于建兰、墨兰和多花兰中,3-乙基-2-甲基-1,3-己二烯在墨兰、兔耳兰和春兰中有少量存在;苯甲醛和癸醛存在于建兰和兔耳兰,β-环柠檬醛和甜瓜醛等存在于春兰和墨兰。PCA能很好地区分6种兰花,PC1,PC2和PC3累积贡献率为95.9%,表明6种兰花挥发性成分有显著差异;CA将6种兰花分为三组,兔耳兰、春兰和建兰为一组,墨兰和多花兰为一组,蕙兰单独成组。研究结果为探究不同兰花花香的化学组成差异提供基础数据。 展开更多
关键词 兰花 挥发性成分 静态顶空-气相色谱-质谱(SHS-GC-MS) 化学计量学
下载PDF
葛根芩连汤新用 被引量:1
2
作者 周雅莲 《陕西中医》 北大核心 1994年第1期33-34,共2页
葛根芩连汤出自仲景《伤寒论》,治疗“表症未解,热利不止者”。葛根为君,滋阴清热;黄芩、黄连苦寒,清热燥湿;炙草甘缓,调和诸药。药仅四味,组方严谨,是清热而不伤阴。
关键词 葛根芩连汤 临床应用 汤剂
下载PDF
气质联用结合多变量分析研究蜂蜜的挥发性成分 被引量:4
3
作者 王文静 周雅莲 +3 位作者 薛阿辉 屈亮亮 黄学勇 罗丽萍 《天然产物研究与开发》 CAS CSCD 北大核心 2019年第5期741-746,837,共7页
为探究不同蜜源蜂蜜中的挥发性标记物并籍以对这些蜂蜜进行有效区分,本研究优化了静态顶空气相色谱-质谱联用技术(SHS-GC-MS)检测蜂蜜中挥发性化合物的方法,采用此方法分析了油菜蜜、椴树蜜、荆条蜜和洋槐蜜等4种蜂蜜总计38份样品的挥... 为探究不同蜜源蜂蜜中的挥发性标记物并籍以对这些蜂蜜进行有效区分,本研究优化了静态顶空气相色谱-质谱联用技术(SHS-GC-MS)检测蜂蜜中挥发性化合物的方法,采用此方法分析了油菜蜜、椴树蜜、荆条蜜和洋槐蜜等4种蜂蜜总计38份样品的挥发性成分,并结合主成分分析(PCA)和聚类分析(CA)等对蜂蜜进行区分。研究结果表明,采用SHS-GC-MS共检测到23种化合物。4种蜂蜜的挥发性成分在物质种类或含量上存在明显差异,其中3-苯丙酸乙酯可作为油菜蜜的典型挥发性代谢物质;1-异丙烯基-3-甲基苯和反式玫瑰醚可作为椴树蜜的典型挥发性代谢物质;在荆条蜜和洋槐蜜中均未发现典型挥发性代谢物质。PCA可以将4种蜂蜜进行很好地区分,PC1、PC2和PC3累计贡献率达到77.3%,表明模型有效;当临界值取10时,CA可以将同种蜂蜜聚为一类。SHS-GC-MS检测的蜂蜜挥发性成分结果结合多变量分析,可用于区分不同蜜源蜂蜜。研究结果为蜂蜜溯源和鉴别提供了理论依据。 展开更多
关键词 蜂蜜 挥发性化合物 静态顶空气相色谱质谱 化学计量学
下载PDF
黄河文化融入高职院校育人工作的路径探究
4
作者 周雅莲 《新丝路(下旬)》 2023年第11期0139-0141,共3页
黄河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,为中华民族生生不息、繁荣发展提供了强大的精神力量。高职院校承担着为党育人、为国育才的重要使命,应紧扣立德树人根本任务,坚持以文化人、以文育人,助力学生成长成才。新时代,探究黄河文... 黄河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,为中华民族生生不息、繁荣发展提供了强大的精神力量。高职院校承担着为党育人、为国育才的重要使命,应紧扣立德树人根本任务,坚持以文化人、以文育人,助力学生成长成才。新时代,探究黄河文化内涵、发展历史和时代价值,引导学生弘扬黄河文化,传承黄河精神,为黄河文化融入高职院校育人工作提出切实可行的实践路径,对职业院校的未来发展有着重要的现实意义。文章首先论述了黄河文化的内涵,其次分析了黄河文化的主要特征以及黄河文化蕴含的核心价值观,再次阐释了黄河文化的时代价值,最后提出黄河文化融入高职院校育人工作的实践路径。 展开更多
关键词 黄河文化 高职院校 黄河精神 育人工作
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部