戏曲进中小学课堂的困境及突破

近年来,作为非物质文化遗产之一的戏曲受到广泛关注。戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分,在弘扬优秀传统文化、提升人的审美素养和人文素养中的作用不容忽视。戏曲进入中小学课堂能够弘扬中华优秀传统文化,培养学生核心素养,打造学校课程特色。然而,在此过程中却面临着戏曲教育内容的缺乏、专业戏曲教师缺乏、学生学习的动机不足的困境。建议通过采取编制教科书、培养戏曲专业师范生与戏曲专业人士相结合、实施教学时重视调动兴趣与体验、评价课堂教学时重视表现与过程等措施,促进戏曲有机融入课堂。

《大学》正己、正人的修身观及其实现路径

《大学》作为儒家经典著作之一,是儒家教育思想的集中体现,书中对大学教育的目的、教学方法等作了论述,有着眼于大者,立足于小者之精妙。《大学》的修身观体现了儒家推己及人的意识,由我及他,表现为:先正己后正人。修身的路径为:明晰事物本末始终的基础上,遵循格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下循序渐进的程序。进而文章还阐述了《大学》正己、正人的修身观对当代高等教育的启示:加强自我修养,并追求道的广博。

顶岗实习教师自主发展问题探讨

顶岗实习政策是改善农村基础教育与促进高校师范生专业发展的有机结合。顶岗实习教师应该以自我为基础,充分利用有利条件,在树立自主发展意识、完善个人管理的基础上,提升自主发展能力,促进自我专业发展。