响应面法对红薯茎叶中总黄酮提取工艺的优化

采用Design-Expert软件中的Box-Behnken中心组合设计研究了提取温度、乙醇浓度和料液比3个独立因子对提取红薯茎叶中类黄酮得率的影响。在单因素实验的基础上,采用响应面建立了提取红薯茎叶中的类黄酮的二次多项数学模型,并进一步验证了该模型的有效性,同时利用响应面分析法对提取条件进行了优化。结果表明:红薯茎叶中类黄酮的最佳提取条件为乙醇浓度70%、浸泡时间6h、提取温度90℃、提取时间15min、料液比1:30,该条件下的类黄酮的得率为13.78%。

莎士比亚《约翰王》的非正统性——基于“多面人物”菲利普的研究

1595—1596年期间,莎士比亚在创作上下历史四联剧的间隙创作了《约翰王》。此剧因涉及英国中世纪的历史资料而与两部四联剧在内容与情节上相脱离,导致其处于历史剧研究的边缘领域。但实际上,《约翰王》在过渡阶段所呈现的非正统性特征及其隐含的激进倾向,代表着莎士比亚历史剧中的特殊类型。剧中的"多面人物"菲利普是此剧非正统性的关键载体,此人物是莎士比亚借鉴前人剧本所作,但他将这个次要角色提升为全剧的中心人物。菲利普一方面以边缘身份替代了国王的中心位置,另一方面则从丑角的闹剧行为演变成王者的英雄行动。他性格多元裂变,承担多重功用。对于多面人物菲利普的研究,可以深入探析莎士比亚创作系列历史剧的整体演进路径,并能充分理解历史剧在伊丽莎白民间剧场上演过程中所生发出的非正统性特征。

马洛对戏剧人物个体性的建构:从神祇的衰落到自我的演进

戏剧人物的个体性是英国文艺复兴戏剧发展出的新面向。克里斯托弗·马洛作为"大学才子派"之首,是这一创作革新的先驱。马洛突破了人物塑造的传统惯例,试图使人类代替神祇占据精神秩序中的至高位置。他首先将超验性力量清除出人物的精神空间,用欲望等感性经验取而代之。其后,马洛更进一步融入意志的概念,实现了人物独立自为的精神状态,完成对人物从灵到欲,再从欲望到意志的个体性建构。然而,马洛所建立的以人类自我为中心的个体性秩序,既无法真正摆脱宗教的隐形架构,也无法承载个体极限背后的虚无。戏剧人物在终局面临的死亡困境,体现的正是文艺复兴时期人神斗争的文化危机。

论马洛戏剧中恶习人物的渊源、质变及经典化影响

恶习人物是马洛戏剧作品中极为重要的人物类型,最早可以追溯到古希腊、罗马喜剧中的吹牛武士、机智的仆人、诡辩的密谋者或是道德败坏的食客人物。马洛戏剧中恶习人物的最直接来源是英国中世纪道德剧,但已发生了本质性转变——从道德剧中僵化的训诫式人物,转变为一种具有主体意志的邪恶人物,这标志着文艺复兴时期世俗戏剧关注重心的转移:从神秘剧与道德剧中的神学、伦理学寓意转移到对人类主体自我的审视和展现。辨析马洛对于恶习人物继承、转变及经典化过程,是理解马洛戏剧主题、美学风格、文学影响的关键,也是探究恶的美学在近代早期发展状况的切入点。

斯金纳论自由与法律

在自由观念的发展史上,法律对于自由到底意味着什么一直是一个争论不休的话题。法律与自由的关系是共和主义与自由主义思想的重大分歧之一。作为剑桥学派代表人物的昆廷·斯金纳在深入讨论他的自由概念的同时,也在试图论述自由与法律的关系问题。本文将以昆廷·斯金纳关于自由概念的论述为基础,在三个层次上论述斯金纳所认为的自由与法律的关系:第一个层次是对昆廷·斯金纳所提及的思想史上关于自由和法律的争论进行概括;第二个层次是阐述斯金纳的第三种自由——无依附的自由概念,进而证明法律并不侵害自由;第三个层次是阐述法律之于自由的价值。本文主要运用文本解读和比较的方法来阐释斯金纳所讨论的自由和法律的关系问题。

创新高中音乐教学工作中存在的问题和建议

新课程改革发展至今,我国传统音乐教学工作开展在一定程度上已经无法满足实际发展需要,传统高中音乐教学模式需要重新构建,形成符合现代高中生个人素质发展需要的全新设计方案。采取何种途径才能够进一步提升教学质量,同时兼顾学生个性发展需求的问题是关键。本文结合当前阶段教学发展形势,具体探究音乐课堂教学方面的问题及对策,希望能够对未来高中阶段音乐教学发展提供帮助。

灯火

我打春天走过， 谁放飞了与你联络的信鸽？ 让那些原本轻易的聚合， 离散成心路里一道深深的折。 我打夏日走过， 谁采走了与你共看的白荷？