高师音乐学专业学生学习方式的转变——基于“翻转课堂”教学模式的思考

基于在线网络技术之上的"翻转课堂"以其对传统课堂教学模式的"颠覆",在全球教育教学领域中掀起了一股"翻转"的风暴。国内外对"翻转课堂"的实施与研究大多集中在中小学,然而随着教学实践的不断推进,"翻转课堂"已有逐步进入高校课堂的趋势。高等师范类院校音乐系科作为为基础音乐教育输送合格师资的教育机构,引入"翻转课堂"教学理念将会为其教学活动注入新的活力,并改变其原有的教学模式。同时,教学模式的变革势必引起学生学习方式的转变。故本文旨在通过解读"翻转课堂"的理念、结构,探讨在"翻转课堂"教学模式下高师音乐学专业学生学习方式的转变,以期对高师音乐教育的发展有所助益。

作品的艺术处理——勃拉姆斯《第一钢琴三重奏》OP.8

勃拉姆斯曾经创作过3首钢琴三重奏,第一首B大调(Op.8)作于1853至54年间,勃拉姆斯的自我批判精神令他不断审视自己的创作方式并带来了一部"新"的B大调三重奏。这部B大调三重奏原版总长为1628小节,是勃拉姆斯篇幅较长的器乐作品。

高校音乐文化与大学生音乐素养的互动关系

本文从文化视角出发,分析作为一种亚文化的高校音乐文化的构成和特点,并对"音乐素养"一词进行了新的定义。探讨了高校音乐文化与大学生音乐素养之间的互动关系,进而对如何促使二者间良性地互动提出了几点建议。

小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用研究

小提琴作为国际著名弦乐器之一,具有十分广阔的影响力。我国在开展小提琴教学的时候往往会结合歌唱性的演奏技巧,这样使课堂的形式变得多样化,同时还能够降低学生学习小提琴的难度。结合歌唱性演奏技巧进行教学也意味着学生不仅要掌握小提琴的理论技巧还要掌握歌唱性的演奏技巧,且要领悟到两者之间的关联将其很好的结合到一起。本文针对小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用展开了研究,为优化今后的小提琴工作做好了铺垫。