高职计算机专业学生非合作学习行为研究

以高职计算机专业学生非合作学习行为为研究对象,将其划分为课堂行为、心理行为、认知行为、社会行为,并深入分析其所属非合作类型及形成原因,最后从教学改革、课程设计、学生管理、校园文化等方面来研究应对措施和策略。

基于学生职业能力模型的课程体系设计

从分析高职计算机教育的内在要求出发,结合最新的行业岗位需求实际,立足促进学生就业和实现可持续发展这两个着力点展开研究,并以四川华新现代职业学院计算机软件专业为例,探讨基于学生职业能力模型的课程体系设计方案。

高职计算机实训类MOOC的设计与开发

MOOC因其“规模巨大”、“体系开放”、“学习便捷”等诸多优点，在短时间内获得较快发展，成为全球开放教育资源运动的热点，备受教育工作者和社会大众关注。除宏观特征外，设计和开发高质量的MOOC还需要对其微观特征和具体学科特点有足够的认识。本文从分析MOOC的本质和特征入手，研究其体系结构完善和优化问题，重点阐述高职计算机专业实训类MOOC的设计和开发及应注意的相关问题。

基于OBE理念的“计算机图形图像处理”课程教学改革研究

国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》提出:"适应‘互联网+’职业教育"发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法"。本文将OBE理念引入课程教学,探索"以学生‘学习产出’为导向,培养综合能力和综合素养为目标"的教学方式方法改进方案,以四川华新现代职业学院"计算机图形图像处理"课程为例,介绍有效运用OBE理念设计、组织和实施教学活动的具体实践经验。

从网络学习行为看高职计算机多媒体专业网络教学资源建设——以四川华新现代职业学院为例

随着互联网教育的蓬勃发展,很多高职院校纷纷加大了网络教学资源的建设力度。基于我国互联网发展综述分析,以四川华新现代职业学院为例,对学院多媒体专业学生网络学习行为进行调查分析,拟找到影响学生网络学习行为的因素,并从多方面思考、总结网络学习行为对网络教学资源建设的影响,拟找到有效促进网络教学资源建设的思路和方法,推动网络资源建设工作快速高效开展。