突发公共卫生事件网络舆情的演化规律及对高等院校大学生的引导策略研究

研究突发公共卫生事件网络舆情的生成逻辑与在“酝酿期”“爆发期”与“衰退期”的演化规律,更好地把握高等院校大学生在应对突发公共卫生事件网络舆情时存在的“心智尚未成熟,情绪感性极端”“栖居网络圈群,封闭排他明显”“意见领袖活跃,观点容易偏移”等突出特点,从而分阶段、抓重点、深层次进行教育引导,使大学生在面对突发公共事件的网络舆论时,更加正确、理性地认知和行为。

公共卫生事件中网络次生舆论演化的应对策略研究

网络的发展对信息的传播有着重要的影响,然而当突发公共卫生事件发生后,不同的信息充斥在网络环境中,网络次生舆论也随之产生。通过阐述公共卫生事件中网络次生舆论演化的发展现状以及其对社会所带来的影响,研究公共卫生事件中网络次生舆论演化的应对策略,提出构建预警机制,进行舆论实时监控,严惩造谣传谣、媒体实时跟进,采用多元化报道,引导舆论导向、政府积极领导,统筹各界力量,及时权威辟谣等措施,以期对谣言治理产生较好的影响。

多元化教学模式在小学音乐教学中的应用

小学生是祖国的未来,培养孩子成为国家的有用人才,是教育的基本出发点。提升小学生对音乐的素养,也是当代我国素质教育的基本要求之一。音乐知识对小学生的教育起着关键作用,进行音乐教育可以提升小学生道德品质,丰富小学生的精神生活,促进其综合能力的提高。在小学音乐教学过程中,不能仅仅依赖教材课本模式进行授课,这样不仅不能够激发学生的学习渴望,而且还会降低学生的兴趣,是不利于学生发展的。[1]基于此,必须采用多元化的教学方法,将视频、试唱、练习、游戏等相融合,形成多元化的教学模式,激发小学生的创作意识、参与兴趣,音乐共鸣,提高课堂效率。