幼儿作品分析的探索与实践

一、作品分析应遵循的原则作品分析要关注幼儿共同的发展特点,还要考虑幼儿在发展水平、能力倾向、学习方式及已有经验等方面的个体差异,要关注幼儿的真实生活,关注幼儿的动态发展。需要遵循以下原则:1.激励性原则幼儿作品往往是幼儿内心世界的呈现与表达,表达了他当下的情绪及所思所想,有着自己独特的思路及对作品的解释。教师应当抛开成人的“审美标准”去听听幼儿的解释,对幼儿能够解释的作品给予肯定,肯定幼儿、鼓励幼儿,使每个幼儿都充满自信,勇于创新,让幼儿在作品中敢于表达对生活的情感和态度。

幼小协同 科学衔接——广东教育学会学前专委会主办“2016年广东省学前教育宣传月活动”

2016年5月21日上午,由广东教育学会学前教育专业委员会主办的“2016年广东省学前教育宣传月活动”在广州市越秀区儿童公园举行。广东教育学会学前教育专业委员会理事长、华南师范大学教育科学学院杨宁教授,广东教育学会学前专委会秘书长、

帮落叶找树妈妈

对话爸爸 冬天已来临,路边和公园里散落着各种各样的树叶,不起眼的落叶可以给宝宝带来全新的发现,提高宝宝的观察力,增强宝宝留心观察周围事物的意识,培养宝宝细心的品质.

夏天在哪里

春天悄无声息地走了，夏天正来到我们身边。爸爸不妨在周末带着宝宝去感受季节的变换。当然，要发现初夏的身影可不容易哦，这需要宝宝有一双敏锐的眼睛。寻找夏天的过程也是让宝宝仔细观察、细心体会的好时机。