思想品德课堂如何提高提问的有效性

问题是思维的起点和动力，课堂提问是传播知识、训练思维的有效途径。恰当有效的课堂提问有利于形成浓厚学习氛围、激发学生学习兴趣、启迪学生思维，进而提高教学效率和效益。可以说，要实现“有效课堂教学”必先从实现“有效课堂提问”开始。在课堂教学中要注重以下几个方面。

让思品课堂成为受学生欢迎的课堂

新课程标准确立了思品课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这种情况下，摒弃旧的教育观念，让思品课堂丢掉枯燥、乏味、说教式，努力向最受学生欢迎的课堂目标迈进，成为我们迫切需要解决的问题。下面是我结合思品教研活动以及自身的教学实际的几点认识：

如何在思想品德教学中培养学生创新能力

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的动力。培养具有创新意识和能力的创造型人才是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事。思想品德课教学进行改革和创新，要以培养和提高学生的创新能力为主要任务。那么，思想品德课教学中如何培养学生的创新能力呢？

初中思想品德如何利用课程资源

随着新课改的深入开展，各学科都发生了巨大变化，从教材到教法，对我们教育第一线的教师而言都是新的。每堂课课前精心准备，课堂上认真讲授相关知识。但是，过了一段时间，发现学生学习的兴趣不高，甚至有几次发现有学生看其他书籍的情况。我认识到学生不喜欢思品主要是：

利用各种资源上好初中思想品德课

思想品德课该如何去抓住学生的心，发挥其教育功能呢？我认为除了运用好教材外,要充分挖掘一切有利于思想品德课教学的资源，激发学生的学习兴趣。具体可以从以下几个方面去实施：

如何转变教学理念和学生学习方式

新课程改革要求教师要转变教学理念和学生的学习方式，老师要扮演好自己的角色，在教学中注重学生独立性和自主性，

干燥无菌持物钳容器存放使用的效果

目的 探讨提高持物钳的无菌保存效果的方法 ,防止交叉感染发生。 方法 将持物钳及容器 (加盖 )经高压蒸气灭菌消毒后 ,干燥保存使用 ,每 8h更换 1次。 结果 通过使用后 l～ 10 h内取样 12次 ,共l0 8个样本做细菌培养监测 ,符合消毒隔离规范要求。 结论 干燥无菌持物钳容器高压蒸气灭菌消毒后存放使用 ,可预防控制院内交叉感染发生 ,提高护理管理质量 ,节省能源和投入 ,降低护理人员的劳动强度 ,通过监测每 8h更换的合格率为 10 0 %。