跨媒介阅读教学中的学习样态析论——以人大附中深圳学校“谷雨诗会”活动为例

本文以人大附中深圳学校“谷雨诗会”活动为例,介绍了学习样态理论在跨媒介阅读教学中的应用情况。在“谷雨诗会”设计宣传的情境框架下,教师给予了学生充分的媒介自由和实践机会,由此实现了任务驱动下的学生自主学习。研究发现,本次教学活动中的学习样态呈现出动力机制内驱化的趋势,并由此对样本的主体性、实践性和时代性产生了深远的影响。把握好学习样态理论,或将有利于“跨媒介阅读”学习任务群的教学手段进步。

高中物理"总纲"的育人价值——基于高中物理、语文学科融合的视角

从语文、物理学科融合的角度,重新审视人教版新教材物理必修1"序言"的育人价值,并通过教学案例展示学科融合教学的具体路径,以期打通高中物理与语文学科的教学壁垒,对接相应的核心素养与关键能力,实现学科间的素养融合、能力融合、目标融合.

我们都是“达尔文”

(教师课前下发导学案,内容包括课文背景、作者介绍、核心概念名词解释以及摘选自物理必修一序言的课文《学以致知,客观理性——物理学背后的科学精神》)师:在课文《自然选择的证明》中,作者达尔文批驳特创论,提出了进化论。今天老师想请同学们都来当一次“达尔文”,还原“你”提出新学说的动机,同时体会其中的科学精神,再为论文写一篇摘要,并拟定关键词。