浅谈美育在中学地理教学中的实施

中学地理作为一门富含美育要素的基础课程，如何发挥其在培养学生审美意识、审美情趣和审美能力方面的功能与作用，是我们在素质教育实施过程中所涉及的一个重要课题。

“五段式”培训模式的探索与实践

“五段式”校长全员培训是针对不同类型、不同层次校长整体实施的素质与能力提升培训。“五段式”培训在课程结构上注重理论课程与实践课程的结合，在课程实施中注重专家讲座与在线学习的统一，在培训过程中注重校长学习的问题性、自主性和共生性，强调基于经验的再学习。2010年以来，重庆市渝中区通过“五段式”校长全员培训模式的探索实践，有效促进了校长的专业成长，为渝中区校长队伍素质的整体提高奠定了坚实基础。

中小学教育科研课题结题的典型问题与应对策略

加强新时代教育科学研究工作背景下,区域教育科研管理部门及时从研究生态、研究主体、课题管理、结题标准等方面分析中小学教育科研课题结题典型问题及其出现的原因,探讨区域中小学教育科研课题管理的应对策略,包括营造课题研究与中小学教育教学融合的研究生态,开展提升中小学教师课题研究能力的专题培训,充分发挥区域科研员的指导职能,优化中小学教育科研课题结题标准等,有利于不断改进区域中小学教育科研管理,促进教师专业发展。

指向课堂教学改进的区域教研创新与实践

区域教研的主要任务是服务学校教育教学,引领课程教学改革,提高教育教学质量。面对新课改带来的新挑战,重庆市渝中区教师进修学院以课堂教学改进为突破口,以教研机制和方式创新为驱动力,系统构建教研支持下的课堂教学改进路径与教研规范,为区域推进“共生课堂”建设,提升课堂教学质量提供专业支撑,推动课改理念和要求在课堂转化落地。

课堂观察见微知著 评课重在寻根悟道——以一节高中地理优质课的教学点评为例

介绍了评课的内涵,展示了"小水母,大学问"教学实录,并对课例进行了详细的分析与评价.