幼儿园语言教学活动中教师的有效提问——以《啪啦啪啦嘭》为例

近年来,大量国外音乐绘本涌入中国国内市场,这也使得国内幼儿音乐教育界关注到了绘本启蒙的教育重要性。绘本集音乐、图像、语言、游戏于一身,通过音乐画面结合的形式,让幼儿在学习过程中能够感受到更深刻的教育意义,在绘本启蒙过程中,幼儿不仅能够在这样的多元化音乐元素下创造出更多的想象空间与艺术联想,同时还能够通过有效的师幼互动提升自身的语言能力。基于此,本文将结合音乐绘本与语言能力等理论基础,以绘本音乐节奏游戏《啪啦啪啦嘭》为研究样本,深入研究幼儿园语言教学活动有效提问的优化方案,以此促进幼儿音乐能力与中国幼教事业的更好发展。