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题名二重及二重以上否定句意思的把握
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作者
周龙干
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机构
江苏建湖高作中学
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出处
《语文知识》
2000年第5期50-50,共1页
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文摘
二重及二重以上否定句由于使用的否定词或表示否定意思的词较多,容易使人搞不清句子的真正意思。其实把握这种否定句的意思并不难,可以用一个很简便的方法在短时间内掌握。即:看到二重及二重以上否定句首先读全句,然后数一数这种否定句中的否定词、表示否定意义的动词的个数以及是否表示反问语气,最后将这些个数相加,相加的总数是偶数就表示肯定的意思,是奇数就表示否定的意思。这里要特别注意表示否定意义的动词与反问语气,一个表示否定意义的动词要作一个否定词来看待,反问语气同样也要作一个否定词来处理。如以下几个否定句:①他对我这样好,我怎能不去呢?②难道能不地球不是绕着太阳运行吗?
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关键词
语法
句意
判断方法
否定词
否定句
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名中考语文复习的思考与做法
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作者
周龙干
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机构
江苏省建湖县高作中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2005年第2期44-45,共2页
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文摘
为搞好中考,我们有必要以一种全新的视角去审视中考语文命题的动向,采取针对性的措施,以取得较好的成绩。一、明确“中考说明”的几点变化1.总体原则的界定:着重引导学生提高综合文化素养和人文精神,为此考纲加大了文化积累的考查。2.注重课外阅读,提高“悟”性,考纲中加大了阅读能力的考查,尤其突出整体阅读的考查力度,强调整体感知。
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关键词
语文复习
语文基础
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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