HPM视角下的数学教学设计——以“等差数列的前n项和公式”为例

将等差数列的前n项和的知识体系置于HPM视域下,对等差数列的前n项和公式展开教学设计。在教学过程当中适当融入数学史,帮助学生深刻理解相关概念,渗透数学思想方法,充分发挥数学史的育人功能,使数学教学实现逻辑性与历史性的有机融合。