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题名从内涵的角度谈专名
被引量:2
- 1
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作者
和宝珍
李牡琼
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机构
西南大学
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出处
《宜宾学院学报》
2006年第4期103-105,共3页
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文摘
专名研究在现代逻辑哲学与语言中具有重要的地位。摹状词到底与专名的内涵有何关系,能否用摹状词给专名下定义,对此,弗雷格、罗素、维特根斯坦、陈波等人均有论述。专名是有内涵的,且它的内涵可以用语词定义的方法给出,专名的内涵决定它的所指。
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关键词
专名
摹状词
内涵
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Keywords
Proper Nouns
Descriptions
Connotation
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名明清晋商关公信仰刍议
被引量:1
- 2
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作者
和宝珍
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机构
晋中师范高等专科学校
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出处
《济南职业学院学报》
2018年第1期112-113,116,共3页
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基金
2016年山西省高校哲学社会科学研究一般项目"讲述明清晋商故事
传承弘扬晋商精神"(项目编号:20162229)的部分研究成果
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文摘
唐宋以来,出身于山西的三国名将关羽被一度神化,开始走向神坛,于是人们开始供奉并崇拜关羽,由此便逐渐形成了关公信仰。而晋商在明清时期称雄商界五百余年,始终依靠一种精神理念和不渝信仰的支撑,这一精神领袖即为被神化了的关公,理念与信仰即是独特的关公文化。明清晋商在理性化经济运营过程中,对塑造晋商精神发挥着颇为关键的作用的就是关公信仰,它以其独特的文化内涵、精神品格,同晋商的伦理态度与组织行为遥相呼应,共同构成了近现代晋商普遍的生活范式与行为方式。
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关键词
明清晋商
关公信仰
伦理精神
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分类号
B933
[哲学宗教—宗教学]
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题名明清晋商精神在当代经济生活中的价值
- 3
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作者
和宝珍
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机构
晋中师范高等专科学校
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出处
《山东商业职业技术学院学报》
2018年第2期6-8,共3页
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基金
山西省高校哲学社会科学研究一般项目"简述明清晋商故事
传承弘扬晋商精神"(20162229)
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文摘
随着经济的发展和社会的进步,公众的生活观念正在发生转变,精神文化生活也更加丰富。重拾中华传统文化,全面开启中华文明传承新篇章,是当前国人思考和重视的问题。自古至今,有很多优秀的中华传统文化值得我们传承和颂扬。以明清晋商精神为代表的文化精神近年来被深入研究,并对当代经济生活产生了潜移默化的影响。对明清晋商精神以及形成条件进行了深入分析,并结合具体实际深入探究其理性价值和时代意义,以期为相关课题的研究和探索提供参考。
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关键词
明清晋商精神
当代
经济生活
价值
意义
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Keywords
the spirit of Shanxi Merchants in the Ming and Qing Dynasties
contemporary
economic life
value
significance
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分类号
F729
[经济管理—产业经济]
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题名明清晋商的诚信思想研究
- 4
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作者
和宝珍
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机构
晋中师范高等专科学校
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出处
《成都航空职业技术学院学报》
2018年第2期90-92,共3页
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基金
山西省高校哲学社会科学研究项目"讲述明清晋商故事
传承弘扬晋商精神"(编号:20162229)成果之一
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文摘
明清晋商的诚信闻名于世。晋商诚信做人、诚信做事,展示其诚信笃实、义孚天下的形象,体现了"诚招天下客,信纳万家财""君子爱财,取之有道"的经商理念。晋商的诚信思想对做人、干事和创业至今仍有显著的示范作用,对构建诚信社会具有重要的借鉴意义。
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关键词
晋商
诚信
诚信思想
做人
做事
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Keywords
Shanxi merchants
integrity thoughts
good faith
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分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
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题名毛泽东对传统孝文化的继承和扬弃
- 5
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作者
和宝珍
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机构
晋中师范高等专科学校政史系
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出处
《和田师范专科学校学报》
2011年第6期1-3,共3页
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文摘
孝文化是中国文化的核心和标志,但从封建社会中产生的孝文化,毫无疑问带着浓厚的封建糟粕性,我们应该以一种什么样的态度对待中国的孝文化呢?毛泽东是对传统孝文化继承和扬弃的典范,为此本文将以毛泽东对传统孝文化的继承和扬弃来窥视孝文化在今天的继承和发展之一二。
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关键词
毛泽东
孝文化
继承
扬弃
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分类号
D920.0
[政治法律—法学]
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题名浅谈莱布尼茨的真理观
- 6
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作者
和宝珍
于宇
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机构
西南大学政法学院
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出处
《和田师范专科学校学报》
2006年第3期227-228,共2页
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文摘
莱布尼茨是十七世纪欧洲历史上伟大的逻辑学家、哲学家,他对真理的研究有其独到的见解和看法,并形成了自己系统的理论,他也是第一个提出真理可以分为逻辑真理和事实真理的人。本文将对其真理观进行追本溯源,从影响产生真理观的天赋观念出发,阐释莱布尼茨的真理观的产生、内容以及本文对莱布尼茨的逻辑真理和事实真理的看法。
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关键词
逻辑真理
事实真理
真理观
莱布尼茨
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Keywords
the logical truth
the factual truth
the truth view
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分类号
B516.22
[哲学宗教—外国哲学]
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题名明清晋商的爱国主义思想研究——以祁县乔致庸为例
- 7
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作者
和宝珍
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机构
晋中师范高等专科学校政史系
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出处
《绵阳师范学院学报》
2017年第4期19-22,共4页
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基金
2016年度山西省高校哲学社会科学研究一般项目"简述明清晋商故事
传承弘扬晋商精神"(20162229)
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文摘
爱国主义,是一个近代概念,但作为文化传统,它早已深深植根于人民群众的思想和实践。爱国主义精神是晋商精神的核心组成部分。祁县的乔致庸是晋商翘楚,也是明清晋商的典型代表。本文将以乔致庸"灾年开仓放粮,赈济灾民"、"筹借粮草,平息叛乱"、"出巨资,赎矿权"和"疏通茶路,货通天下"等故事为例进行爱国主义思想的研究。
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关键词
乔致庸
爱国主义
晋商
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Keywords
Qiao Zhiyong, patriotism, Shanxi merchants
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分类号
D647
[政治法律—中外政治制度]
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题名论案例教学法在逻辑学课堂教学中的意义
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作者
和宝珍
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机构
晋中师范高等专科学校政史系
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出处
《贵州工程应用技术学院学报》
2016年第4期66-69,共4页
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文摘
逻辑学是保证有效思维的工具,学习逻辑学也是改变思维模式最有效的途径。而对于初学逻辑的人,逻辑是枯燥的、难懂的、难以掌握的。案例教学法是解决在逻辑教学中以上问题的行之有效的方法,它能很好地将逻辑理论和现实生活联系在一起,还能激发学生学习逻辑学的兴趣,使课堂更具有趣味性,同时有助于培养和发展学生主动参与到逻辑学理论的课堂讨论,有效地激发学生的创新能力,此外,案例教学也能够有效地启发学生主动去思考自己遇到的现实问题。
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关键词
案例教学法
逻辑学
课堂教学
意义
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Keywords
Case Teaching Method
Logic
Classroom Teaching
Significance
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分类号
B81
[哲学宗教—逻辑学]
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题名论经典命题逻辑矢列演算的保持高度收缩定理
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作者
余军成
和宝珍
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机构
贵州工程应用技术学院逻辑与文化研究中心
晋中师范高等专科学校政史系
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出处
《毕节学院学报(综合版)》
2016年第3期59-65,共7页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金一般项目"达米特直觉主义逻辑思想演绎研究"
项目编号:SWU1609140
+2 种基金
国家哲学社会科学基金重点项目"意识
表征与行动--人类认知的结构与运作机制研究"
项目编号:12AZD073
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文摘
在《结构证明论》中,给出保持高度收缩定理在经典命题逻辑矢列演算中的一个详细而完整的证明过程,得出保持高度收缩的推论并证明了该推论,指出保持高度收缩推论在证明切割规则的可容许性定理上有减少推导步骤的作用。
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关键词
经典命题逻辑矢列演算
保持高度收缩定理
保持高度收缩推论
收缩规则
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Keywords
Sequence calculus of Classical Propositional Logic
Theorem of Height-preserving Contraction
Corollary of Height-preserving Contraction
Contraction Rules
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分类号
B812
[哲学宗教—逻辑学]
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题名糖尿病患者的健康教育护理体会
被引量:1
- 10
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作者
和宝珍
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机构
河南省杞县中医院
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出处
《慢性病学杂志》
2010年第7期739-739,共1页
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关键词
糖尿病/护理
健康教育
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分类号
R587.1
[医药卫生—内分泌]
R473.5
[医药卫生—护理学]
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题名脑卒中50例心理分析与护理对策
被引量:1
- 11
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作者
和宝珍
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机构
河南省杞县中医院
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出处
《慢性病学杂志》
2010年第8期949-950,共2页
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文摘
目的对50例脑卒中患者的心理原因分析,探讨脑卒中患者心理护理的有效措施。方法采取心理评估的方法。结果焦虑与抑郁是脑卒中患者存在的主要心理问题。结论对脑卒中患者有效的心理干预,提高了患者生活质量。
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关键词
脑血管意外/心理学
心理护理
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分类号
R743.3
[医药卫生—神经病学与精神病学]
R473.74
[医药卫生—护理学]
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题名重症哮喘50例的护理
被引量:2
- 12
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作者
和宝珍
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机构
河南省杞县中医院
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出处
《慢性病学杂志》
2010年第9期1138-1138,1141,共2页
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文摘
目的总结重症哮喘患者的护理经验。方法回顾分析50例重症哮喘患者的临床护理资料。结果 50例重症哮喘患者中除1例多器官功能衰竭患者死亡之外,其余8~24d治愈或缓解出院。结论重症哮喘患者的护理重点在于严密观察病情变化,合理使用氧疗、药物、呼吸机等措施。
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关键词
哮喘/护理
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分类号
R562.25
[医药卫生—呼吸系统]
R473.5
[医药卫生—护理学]
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