阿托伐他汀、依那普利联合缬沙坦对慢性肾炎治疗作用探究

利用缬沙坦给予慢性肾炎患者治疗,并分别给予患者阿托伐他汀以及依那普利,探究其应用效果。方法 将本院收治的110例慢性肾炎患者纳入研究,根据治疗方式的不同将患者均分为2组,两组治疗方案中军包含了缬沙坦,此外,对照组与观察组分别加用阿托伐他汀和依那普利实施治疗,对比两组的治疗效果。结果 在治疗后观察组取得了更显著的效果(P<0.05);观察组肾功能指标以及炎症反应指标改善程度更高(P<0.05),差异有统计学意义。结论 依那普利联合缬沙坦可以取得更好的治疗慢性肾炎的效果,临床推广应用价值较高。

不同剂量雷公藤多苷联合缬沙坦治疗慢性肾小球肾炎患者的临床疗效分析

将缬沙坦应用在慢性肾小球肾炎治疗过程中,同时给予患者不同剂量的雷公藤多苷,探究其临床疗效。方法 将我院收治的84例慢性肾小球肾炎患者纳入研究,根据应用雷公藤多苷剂量的差异将患者均分为2组,2组患者均采用雷公藤多苷联合缬沙坦的方式进行治疗,其中对照组的雷公藤多苷服用剂量为1mg/( kg·d天),观察组的雷公藤多苷服用剂量为前1个月1.5mg/( kg·天 ),后1个月服用剂量1mg/( kg·d天),对比两组的治疗效果。结果 观察组经过治疗后其成效更好(P<0.05);就肾小球过滤功能而言,观察组恢复效果更佳,同时肾功能指标与炎症因子水平低于对照组(P<0.05),两组用药后不良反应发生情况没有明显差异(P>0.05)。结论 在慢性肾小球肾炎治疗过程中采用雷公藤多苷联合缬沙坦可以取得良好的治疗效果,并且通过对雷公藤多苷初始剂量的调整可以有效改善患者的肾功能以及肾小球过滤功能,降低其炎症因子水平,具有较高的临床应用价值。

高中音乐课堂开展竹笛演奏教学的实施策略

乐器演奏教学是培养高中学生的创造性思维能力与想象力的重要手段,也是提升高中学生的音乐审美能力与实践能力的重要途径。竹笛作为我国最具代表性的传统民族乐器之一,有着丰富的民族情感内涵及强大的音乐表现力。本文以传统民族乐器竹笛为例,探讨高中音乐课堂开展竹笛演奏教学的意义及实施策略,以促进高中学生的乐器演奏水平及音乐审美能力的提升。

高中音乐课堂引入当地乡土音乐文化策略探究——以河北常山战鼓为例

乡土音乐文化是我国历代劳动人民生产生活风貌的艺术表现形式,同时也是中国传统音乐文化极为重要的组成部分。高中音乐课堂引入当地乡土音乐文化,是学生了解家乡当地音乐文化知识及培养文化认同感的重要方式。本文以河北常山战鼓为例,论述将当地乡土音乐文化引入高中音乐课堂的重要意义及学校与教师的具体实施策略,旨在为传承我国乡土音乐文化及培育学生民族音乐文化自信心提供新的契机。