基于学生心理的小学阅读教学模式构建

小学对多数儿童而言,是具体学习社会常识及知识储备开始建立的集中营,也是身心发展和个性特征塑造强化的关键时期。随着社会多样化、经济统一化、信息国际化,改变现今社会现代化进程的同时,传统教学模式当中的语文教学模式已经不适应现今小学生认知常识的教学需求。在电子产品技术、网络信息化的大数据时代背景下,如何使教学环境、模式、方法能最大化的激发小学生在学习知识理论体系的积极性、主动性,也成为现今语文教师和小学校开始探索和分析的主题。