县域内义务教育公共资源校际配置研究——以M县城区小学教育设施设备的不均衡为切入点

区域内公共教育资源校际配置不均衡问题是义务教育阶段同类型学校产生实质性质量差别的根源所在,容易引发公众倾向性的择校行为,破坏地方义务教育均衡发展目标的实现。以云南省M县城区小学为调查对象,从教学设施设备配置现状为切入点,分析区域内义务教育阶段校际间教学设施设备均衡配置所面临的困局,结合罗尔斯社会福利理论的分析,探讨促进义务教育公共资源校际均衡配置的理论路径。结论指出,促进同一区域内校际资源均衡的路径在于:坚持以人为本,提高和改善公共教育服务的供给能力,促进公共资源从优质学校流向薄弱学校,从教育设施设备达标学校流向不达标学校。

幼儿园语言教学活动中的师幼互动问题研究

幼儿园教育阶段是幼儿语言发展高效的阶段,良好的幼师互动对于幼儿早期语言培养是非常重要的。师幼互动是语言教育的巨大价值,早期幼儿语言教学中师幼之间交流互动的基础水平亟须提升。为了推动师幼互动这一重要课题的发展,幼儿园教师更应该探究幼儿的情绪变化和实际需求,为幼儿的早期语言打下坚实的基础,学校也应该提供技术支持,推动教师与幼儿之间互动水平的提升。

云南省师范类大学生就业质量影响因素探析——以楚雄师范学院为例

就业质量作为衡量大学生就业状况的科学评价方式,不仅可以促进大学生自身发展,提高高校人才培养质量,还能优化政府的就业政策。基于问卷调查,围绕楚雄师范学院师范类大学生的背景特征、就业因素的重要程度和影响程度调查进行统计分析,从个体特征因素、社会资本因素和人力资本因素3个维度来探讨各个因素对楚雄师范学院师范类大学生就业质量的影响作用,并进一步提出科学的、有针对性的建议。

《纳西讲聚营》对纳西语传播效果研究

纳西语是纳西文化的重要组成部分，《纳西讲聚营》是传播纳西文化的重要平台。通过调查《纳西讲聚营》的纳西语传播效果，总结《纳西讲聚营》对纳西语的传播优、劣势，对《纳西讲聚营》节目提出一些建议。