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中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例
被引量:
2
1
作者
王慧君
张克彬
和紫秋
《中学物理》
2022年第1期25-28,共4页
高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失重"部分的章节内容、栏目设置、物理形态和例题习题进行比...
高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失重"部分的章节内容、栏目设置、物理形态和例题习题进行比较,分析两版教材内容呈现的亮点和差异,为教师教学和落实学科核心素养提供参考.
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关键词
核心素养
主流教材
超重和失重
内容呈现
下载PDF
职称材料
题名
中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例
被引量:
2
1
作者
王慧君
张克彬
和紫秋
机构
河南大学教育科学学院
出处
《中学物理》
2022年第1期25-28,共4页
文摘
高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失重"部分的章节内容、栏目设置、物理形态和例题习题进行比较,分析两版教材内容呈现的亮点和差异,为教师教学和落实学科核心素养提供参考.
关键词
核心素养
主流教材
超重和失重
内容呈现
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例
王慧君
张克彬
和紫秋
《中学物理》
2022
2
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职称材料
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