中国传统的“家国同构”与美国“个人主义”的社会功能

中国的"家国同构"与美国的"个人主义"是社会主义和资本主义社会两种不同的意识形态,"家国同构"起源于中国封建社会,是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共性,发展到现代国家则是家族的延伸,现代社会家与国在根本利益上是一致的。而美国"个人主义"有它不同于汉语意思的特别内涵,中国现代和谐社会的发展可以在"家国同构"的基础上借鉴美国"个人主义"的优势,将两者结合。

析ESP教学背景下英语教师师培模式

ESP(English for Specific Purpose)即与某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和需要而开设的英语课程,在实际的教学中包括外贸英语、法律英语、旅游英语、医学英语、科技英语等。随着全球一体化步伐的加快,各个学科之间的发展日益密切,对专门用途英语的需求进一步增大,而传统教学中教师的知识结构远远无法满足新时代教学和发展的需求,因此探索一条实用的ESP教师师培模式迫在眉睫。

需求分析理论视阈下的大学英语阅读拓展课选材

阅读是学习英语的一个重要途径。本文基于需求理论分析英语拓展阅读选材时应注意的几个方面,即以学生的水平为导向采用"i+1"教学模式,与学生的培养目标相结合,挑选趣味性,实用性和经典性的阅读材料进行教学,从而培养学生的英语阅读兴趣和提高其阅读能力。

高校英语教育中跨文化交际能力培养的渗透

伴随经济全球化的迅速发展,国际竞争的日趋激烈,跨文化交际已成为当前社会的必然趋势。如何在高校英语教育教学中加强对大学跨国文化交际能力培养的渗透,以满足当前国际形势对英语专业人才的需求,成为当前众多高校英语教育教学中亟待解决的重大课题。本文就当前高校英语教育中的问题来谈跨文化交际能力培养的重要性以及当前高校英语教育中跨文化交际能力现状,继而提出相关培养策略。

高校英语教学语言驱动与内容驱动的对比思考

随着英语重要性的不断提升,高校英语教学问题越来越受到社会各界的广泛关注。长期以来,我国大部分高校都是以语言驱动来展开英语教学,其教学核心在于依托于语言技能本身。当然,也有部分高校是以内容进行驱动,实行双语教学或专门用途英语教学。对各高校来说,如何选择正确、合适的驱动形式展开英语教学,已经成为一大难题。简单介绍高校英语教学的语言驱动和内容驱动,对二者进行对比分析,并就高校英语教学驱动策略展开探讨。

茶文化在高校英语教学中的导入

对于目前高校英语教学创新而言,完善的教学内容中,不仅包含了具体的语言知识和内涵,同时也诠释了系统化的文化理念和语言思维,所以,在当前我们开展高校英语教学过程中,不仅要注重优化教学机制,丰富文化素材,同时更要注重选择合适的文化内涵优化教学活动。本文拟从茶文化融入高校英语教学活动的价值分析入手,结合茶文化体系的内涵认知,从而具体探究茶文化在高校英语教学活动中的导入机制。

高校英语教学对学生批判性思维能力培养的方法探析

随着教育改革的深入,当代教育更加重视对学生批判性思维的培养,高校英语同样需要以此为中心进行教学改革。只有学生的思辨能力水平够高,高校英语教学才能真正满足当今社会对学生的要求,培养出更多符合时代发展潮流的人才。本文简单介绍高校英语教学中培养学生批判性思维的必要性,分析当前英语教学在这方面存在的不足,并就其对策与方法展开探讨。

程式语的文体特征

程式语能提高英语阅读的效率,不同英语水平的阅读者对程式语的辨识能力不同。英语水平高者,辨识能力也更强。不同文体中的程式语的可辨识度对英语水平不同的英语阅读者来说存在个体差异。水平相近的英语阅读者在阅读同等难度的同体裁文章时,因个人背景知识的差异,对程式语的辨识效果会出现极大的不同。因此,谈论程式语的习得不能抛开文体。

Tess' s Losing of Virginity in Kant's Eyes

Tess is a pure girl in Hardy's eyes, as it shows in the book's subtitle. She is sinned in Victorian's time, however, she is still pure in Kant's eyes.Key words: Tesss purity;

检查力量

有一种力量,令人感动、令人追求,这是一种可以振奋人心的举动,它耀眼夺目;有一种力量,升华于白云上,深埋在磊石下,这是一种深入灵魂的魅力,它深藏不露;有一种力量,给生命带来激情,给生活充盈希望,那便是检察力量。维护和谐,检察人有力量。他们可以在炎炎夏日,千里赶赴,只为刑事和解,维护一个家庭的幸福;他们可以为了他人的财产安全,不畏生命危险,毅然挺身而出;他们可以深夜伏案而思,埋身于卷宗,只为维护公平与正义。