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中等职业学校示范课作用与选取
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作者 咸国红 《卫生职业教育》 2010年第5期31-31,共1页
中等职业学校教师,除了文化课教师外,大多数为非师范毕业,缺乏教育教学理论与技巧的系统培训。这部分教师缺乏教育学、心理学、教学法等教育理论知识,因而缺乏教学技巧、教学方法。为了尽快使他们成长起来,各中等职业学校教学部门... 中等职业学校教师,除了文化课教师外,大多数为非师范毕业,缺乏教育教学理论与技巧的系统培训。这部分教师缺乏教育学、心理学、教学法等教育理论知识,因而缺乏教学技巧、教学方法。为了尽快使他们成长起来,各中等职业学校教学部门都要有详细的培养计划,以便他们过好师德关、教材关、教学关、考试关。 展开更多
关键词 中等职业学校 示范课 师资培养
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根据学生的气质类型做好班主任工作 被引量:1
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作者 咸国红 《卫生职业教育》 2001年第5期93-93,共1页
气质,俗称"禀性",是指人生来就具有的典型而稳定的心理特征.人的气质类型按照体液学说分为4种,即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质.气质本身虽无好坏之分,但各具特点.班主任只有将不同气质类型的学生区别对待,才能在对学生的... 气质,俗称"禀性",是指人生来就具有的典型而稳定的心理特征.人的气质类型按照体液学说分为4种,即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质.气质本身虽无好坏之分,但各具特点.班主任只有将不同气质类型的学生区别对待,才能在对学生的思想教育和班级管理工作中有的放矢,对症下药,并能做到正确引导每个学生扬长避短,发挥优势,不断进步.笔者曾做过多届学生的班主任工作,利用担任心理学教师的优势,将心理学有关知识应用于班级学生管理工作中,注意研究学生的气质类型,根据每个学生的不同心理特征,做好学生的教育和管理工作,得到了良好效果.下面笔者结合本人的工作实践和体会,谈谈对不同气质的学生进行不同教育和管理的方法. 展开更多
关键词 班主任工作 学生 气质类型 心理特征 中等教育
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学生“小讲课”在人际沟通教学中的应用 被引量:1
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作者 咸国红 曲永松 +1 位作者 梁美丽 初雪燕 《卫生职业教育》 2019年第4期107-108,共2页
目的运用学生"小讲课",践行"教、学、做"一体化的理念,激发学生学兴趣,以提高学生人际沟通能力。方法小组成员及任课教师课前充分准备,学生充当教师角色,以学生"小讲课"形式,完成20分钟的课堂授课任务。... 目的运用学生"小讲课",践行"教、学、做"一体化的理念,激发学生学兴趣,以提高学生人际沟通能力。方法小组成员及任课教师课前充分准备,学生充当教师角色,以学生"小讲课"形式,完成20分钟的课堂授课任务。结果实验组学生整体学习成绩提高明显,问卷调查显示教学满意度达99%,增强了学生与他人沟通的能力,学生也较以前更乐于参加各项社会实践活动。结论学生"小讲课"在人际沟通教学中应用效果显著,值得推广应用。 展开更多
关键词 学生“小讲课” 人际沟通 护理专业
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“五微一课”课程思政在生理学教学中的实践与探索
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作者 咸国红 梁美丽 李超 《教师》 2023年第15期126-128,共3页
课程思政是各类职业院校所有教学课程中都必须包含的内容,目的是使学生在掌握知识的同时树立正确的人生观和价值观,提高思想道德素质。文章以山东省莱阳卫生学校为例进行论述,依据新的职教教学理念,通过对学生的学情分析,在充分了解学... 课程思政是各类职业院校所有教学课程中都必须包含的内容,目的是使学生在掌握知识的同时树立正确的人生观和价值观,提高思想道德素质。文章以山东省莱阳卫生学校为例进行论述,依据新的职教教学理念,通过对学生的学情分析,在充分了解学生的基础上,以“微故事、微视频、微动画、微活动、微话题”为教学媒介,将思政元素融入课程教学中,达到“积微成著”的德育教育效果。教学实践证明,融课程思政于生理学教学中,既有助于对学生形成正向影响,提高学生的课堂参与度,也有助于学生对学科知识的理解与掌握。其结果是增强了学生的学习积极性,提高了思想道德素养。 展开更多
关键词 课程 生理学 课程思政 元素
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护理专业课堂教学质量评价现状分析及探索
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作者 咸国红 冯书站 +1 位作者 韩凤毅 沙明礼 《卫生职业教育》 2013年第8期135-137,共3页
通过问卷调查等方法,分析护理专业的课堂教学质量评价,发现评价的内容、方式、结果均存在一定的问题。教学过程中存在重视评"教",忽视评"学";重视总结性评价,忽视形成性评价;重视理论课评价,忽视实践课评价;重视他... 通过问卷调查等方法,分析护理专业的课堂教学质量评价,发现评价的内容、方式、结果均存在一定的问题。教学过程中存在重视评"教",忽视评"学";重视总结性评价,忽视形成性评价;重视理论课评价,忽视实践课评价;重视他评,忽视师生自评等。针对以上问题,提出新的发展性课堂教学质量评价体系,为提高教学质量提供参考。 展开更多
关键词 课堂教学 质量评价 护理专业
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混合式教学在生理学教学中的应用
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作者 李超 于海燕 +1 位作者 咸国红 张祖维 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第1期149-151,共3页
生理学课程的知识理论性相对较强,在传统的教学模式中学生时常感到知识抽象难懂,亟需探索符合学生学习特点及规律的教学模式,混合式教学便应运而生。方法:通过网络学习平台资源,使线上学习与线下学习相结合,起到事半功倍的效果。结果:... 生理学课程的知识理论性相对较强,在传统的教学模式中学生时常感到知识抽象难懂,亟需探索符合学生学习特点及规律的教学模式,混合式教学便应运而生。方法:通过网络学习平台资源,使线上学习与线下学习相结合,起到事半功倍的效果。结果:混合式教学模式效果明显好于常规教学模式。 展开更多
关键词 生理学 混合式教学模式 线上线下
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