创新服务水平 推动教育信息化发展——理事长咸立亭在专委会年会上的致辞

各位理事、各位来宾，大家好!在此．对各位理事在这即将来临的新年之际前来深圳参加教育管理信息化专业委员会第一届理事会第二次年会表示热烈的欢迎!这次会议的议题主要有：一、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，介绍教育信息化相关工作的进展；

积极稳妥地开展教育认证系统的建设与应用

本文从身份认证、认证系统的重要性出发,依据现有条件,阐述了部署教育认证系统的总体指导思想,以及部署教育认证系统的总体思路。最后,介绍了教育电子身份认证的某些重要应用。

巩固工作成果 加快教育管理信息标准化建设进程 在"教育信息化建设暨教育部《教育管理信息化标准》宣传及应用示范区建设经验交流会"上的讲话

同志们: 值此<教育管理信息化标准>颁布两周年之际,在云南省教育厅的支持下,"教育信息化建设暨教育部<教育管理信息化标准>宣传及应用示范区建设经验交流会"今天在云南昆明正式召开了.

在中国教育信息化创新与发展论坛上的讲话

各位领导、各位专家、各位来宾，大家好! 首先，我代表论坛的主办单位教育部教育管理信息中心和承办单位《中国教育信息化》杂志社对各位领导、各位专家、各位来宾出席本次论坛表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

抓住工作重点推动教育管理信息标准化工作快速发展——在“《教育管理信息化标准》实施暨应用示范工作研讨会”上的讲话摘要

为推动我国教育信息化工作的健康、规范发展,教育部教发[2002]27号文件于2002年9月正式发布实施了《教育管理信息化标准》(第一部分:学校管理信息标准)。该“标准”的发布实施,标志着我国教育管理信息化工作开始朝着网络化、标准化、一体化的方向发展。教育管理信息化标准的制定和实施是教育部教育信息化建设的重点工作之一,是教育信息化建设的基础工作。下面,我就教育管理信息标准化建设的基本情况和下一步的工作重点谈几点看法。

教育电子身份认证服务体系建设中若干问题的思考

本文从国家对信息安全的要求出发,为满足教育行业身份认证服务的需求,在分析教育行业特点的基础上,创新性地提出"二级签发、三级服务"模式的教育电子身份认证服务体系,并开发出可满足各种层次、各种规模,适合灵活部署与建设的相关系统。同时,描述了针对不同管理层次、不同学校建立教育电子身份认证服务系统的内容。

加强外国教育信息研究 促进《世界教育信息》杂志科学发展

各位领导、各位专家、各位代表： 上午好!教育国际化是当前世界教育发展的重要趋势。教育规划纲要提出要“坚持以开放促改革、促发展，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平”。为贯彻落实教育规划纲要，加强外国教育信息研究，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处和教育部教育管理信息中心联合举办首届中国教育国际化论坛。

教育信息:知识经济时代的瑰宝──为《中国当代基础教育职业教育改革与发展信息文献》光盘问世而作

当今世界，人类正处在一个经济迅猛变革的时代，“知识经济”这个“不明飞行物”将很快展现在人们的眼前。知识、信息与知识经济知识经济的本质特征，是将知识作为最重要的生产要素。在知识经济时代，知识是经济新增长的发动机，而信息是知识经济的加速器。因此，现在的人...

贯彻落实纲要精神 推进教育信息化进程

各位领导、各位代表，上午好! 中国教育信息化创新与发展论坛已经举办了九届，今年是第十届。作为一个探索、合作、交流的平台，受到各级教育行政部门、各级各类学校和IT界的广泛关注和大力支持，为促进教育信息化健康发展发挥了积极作用。首先，我谨代表论坛的主办单位教育部教育管理信息中心和承办单位《中国教育信息化》杂志社、

为中国教育信息化建设与应用服务

春回大地,万象更新。当举国喜迎新年的时刻,历史又翻开了一个新篇章,我们面对日新月异的信息社会,面对飞速发展的信息技术,面对广大热情的读者、作者,心中踌躇无限。

为中国教育信息化建设与应用服务

春回大地，万象更新。当举国喜迎新年的时刻，历史又翻开了一个新篇章，我们面对日新月异的信息社会，面对飞速发展的信息技术，面对广大热情的读者、作者，心中踌躇无限。

关于普通高等学校治理整顿若干问题的思考

党的十一届三中全会以来,我国高等教育事业进入一个新的发展时期。在中央和国务院的正确领导下,高等教育事业有了很大的发展。普通高等学校已从1978年的598所发展到1989年的1075所,本专科在校学生从85.6万人增加到208.2万人,研究生在校学生从1.09万人增加到10.13万人。我国普通高等教育已初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的体系,在数量上已经可以基本适应社会和经济发展对专门人才的需要。但是。

合理调整高教结构 推进管理体制改革

不断增强高等学校办学活力,大力提高教育质量和学术水平,提高办学效益,是高等教育管理体制改革的重要目标。要实现这个目标,首要的问题是根据我国社会主义经济建设和社会发展的实际需求,并综合考虑国家、社会可能对高等教育事业提供的支持力度,实事求是地确定高等教育事业的发展规模和发展速度,科学合理地构建高等教育的层次、科类、形式、区域结构。

关于我国高等教育发展速度、规模问题的思考

90年代,我国高等教育如何进一步发展,是社会所关注的一个问题。在这个问题上,议论颇多,看法也不尽一致。有的同志认为,作为一个拥有11亿人口、经济不断发展中的大国,现有高等教育的规模,不论是与总人口相比,还是与经济发展的规模、速度相比,都是偏小的,应进一步扩大规模。有的同志则认为,目前我国高等教育办学步履艰难,究其原因,就是前一时期发展过快,规模过大,超越了经济承受能力,因此,高等教育的总规模不仅不能再发展扩大,而应适当缩减。笔者根据所接触到的一些材料,就此谈一些不成熟的看法。

关于举办民办高等学校若干问题的探讨

近年来,随着改革开放的深入和经济建设和发展,我国的民办高等教育悄然兴起,逐渐发展,已成为社会上关注的热点。然而,相当多的人对民办高等学校的概念、发展状况、地位及作用、发展前景以及国家对民办教育的方针政策仍不甚明了。不久前国家教委颁布了《民办高等学校设置暂行规定》(以下简称《暂行规定》),这是我国首次对民办高等学校所做的政策性规定。如何贯彻这一法规,以推进民办高等学校的健康发展,具有重要的现实意义。

从基本建设看高校实行“五定”的必要性

高等学校的"五定"是指定任务、定专业、定学制、定规模、定人员编制。这是一项既针对当前,又面向未来的重要的基础性工作,应引起各校领导,特别是那些办学历史较长的老校领导的高度重视。下面,我们谈几点看法。